包装工艺学课程设计说明.doc

有关包装工艺课程设计的几点说明 一、关于设计选题的几点说明： 按学号2个班共59人，分别27人和32人，每班自由分组，每组3-5人，每组组长自行拟定，组长手机短号标注。每组题目拟好后报给老师，老师认可后方可进行。选取的题目必须具体到品牌、尺寸、型号等。 每小组共同完成一份课程设计说明书，可自拟大组范围内的任何产品作为本次设计对象（如食品类可拟定各类瓜子、饼干、果脯等；饮料内可拟定牛奶、饮料、啤酒等产品；药品类如注射剂、安瓶、泡罩內消炎药等；日化类如香水、润肤霜等，电子电器产品如空调，电视机，冰箱等）；课题名称按设计任务书及指导书规范编写（如：冰箱包装保护与包装工艺设计） 每小组人同课题，可共同研讨产品特性与包装要求等，组内成员在共同完成课题的工作上要予以区别，工作量的分配工作由大组负责人定，在答辩过程中和设计说明书上要有所体现，你们的成绩很大程度上要参考你们在课题组所完成工作量的。若在设计工作上参与度和工作量不够的课程设计则不合格。 二、关于设计过程的几点说明与要求 1、要求先选题，然后通过图书馆和网络等方式进行资料的搜集与整理， 可在设计专用教室和轻工机房进行设计讨论与资料查找等项工作；设计专用教室全天候开放，机房只要不上课其他时间都开放； 2、大家先选题做课程设计，答辩时间安排在17周，地点待定 对于共用参考资料，图书馆资源可能有限，请同学合理安排使用，提高流通和共享几率; 机房资源紧缺，设计说明书的撰写需要同学利用课后时间补充完成。 包装工艺实验室现有工艺设备有：泡罩包装机，自动枕式包装机；充气包装机；连续调容定量灌装机（不含气体液体料）；糖果扭结包装机等。同学们也可根据现有题目，有针对性的进行操作实验验证，各设备参数（如产量等）设备说明书中均可查到作为设计依据）。 严禁抄袭，后果自负，若发现雷同，本组成绩均不及格！ 指导老师 孙耀宇 2014-4-15 下面是散文两篇，不需要的可以编辑删除！！！ 闲时翻翻古书，觉陶公形象非一般君子之所比也，于是细细读之，连缀成篇以为学习之楷模。 陶渊明一生，大约可分三个阶段：出仕前（公元365--392年），出仕中（公元393--405年），归园田（公元406--427年）。他所处的时代，正值东晋末季。其间战乱频繁，国无宁日。公元420年东晋灭亡，刘裕建刘宋王朝，陶渊明成亡国遗老，时55岁。刘义龙元嘉四年（公元427年）十一月，他含恨离世，享年63岁。 陶渊明出身于名门贵族，其曾祖陶侃官至大司马；祖父陶豹，父亲淘贻曾做过太守，县令。到他时家世没落，江河日下。他在29岁时才出仕，任过一些小小祭酒，参军职务。直到41岁时，其叔太常陶夔见其贫苦提用于小邑彭泽县令。 一个大司马的后代，最终成为“夏日长抱饥，寒夜无被眠，造夕思鸡鸣，及晨愿乌迁“的寒士，可悲，可叹！然而这样的结局又在情理之中。“宁困穷以济意，不委曲而累己“，他在作彭泽令时，为何只在官八十余日？有这样一个故事：一次“会君遣一督邮至见，吏请曰：应束带见之。渊明曰：我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！即日解绶去职。赋《归去来》。”孤高，不愿与世俗同流合污，这是他的性格，也是他在那个时代家世没落的重要原因。 不仅如此，疾恶如仇，是他又一性格特点。《读山海经》是其代表作。共十三首，第一首发端，二至十二首咏读书之所记，末首写了齐桓公不听管仲而任用奸臣易牙竖刁，继而为乱，桓公饥渴而死。他大呼“明处天鉴，为恶不可履“！在他心里“猛志固常在”，他要效仿刑天，他要学习精卫，其济世壮志不亦显乎！他欣赏荊苛，“其人虽己殁，千载有余情“，封建时代，剑客轼君为大逆不道，正因他认为秦始皇独裁，残忍，自然也就该杀！不然这些诗怎会被鲁迅评为“金刚怒目式”诗歌呢？ 性格决定人生。淘渊明最终与统冶者完全决裂回归园田，当起了“隐士“。隐士者，“达则兼济天下，穷则独善其身。“《归园田诗》是他仕途终结，归田生活的开始。他以出仕为“误入尘网”，为“久在樊笼里”，而田园则成为他宁静闲适的修身养性之处，虽有人指责他“乐天安命”“洁身自好”，我们不妨看看那狂放不羁的上代“竹林七贤”之一的稽康，那西晋文学家张华，不都因得罪司马氏而遭杀害吗？那素有济世之志而守正不阿的阮籍，也不得不发出“时无英雄，遂使竖子成名“的慨叹，在“终身履薄冰“的恶劣环境下纵酒谈玄，佯狂放荡度余生！陶渊明也有过“弱龄寄事外“之志，他何尝不想以自己的才华济天下苍生，但在那尔虞我诈，卖官鬻爵贪腐成性的时代，凭着他的性格情趣，归隐或许是其最为明智的作法。我们又怎能以现代人的观念去要求那个时代的人呢？ 陶渊明憎恶统次者，但他却是非常爱国的。宋亡晋后，他“不复