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基于中国网络教育内容分级标准的网页内容过滤
年第 期(总第 期)
2006 10 162
[文章编号] ( ) 网络教育与远程教育
1003-1553200610-0041-05
基于中国网络教育内容分级
标准的网页内容过滤体系研究
吴永和, 马晓兰, 祝智庭
(华东师范大学 网络教育学院及现代远程教育研究中心,上海 )
200062
[摘 要]国内外目前已有的网页内容过滤实现途径主要有使用过滤软件、利用浏览器中的分级审查系统、在防火
墙中增加内容过滤功能等。它们各有优缺点,但总体来讲,均难尽如人意。首先,在网页内容的分类分级上,这些实现方
法都没有采用一个符合我国国情和网络教育现状的统一的内容分级和审查标准。其次,从系统实现的结构上看,这些实
现方法中也没有一个可以实现跨语言、跨平台、简洁高效的分级过滤。为此,本文提出了一个基于中国网络教育内容分
级标准(草案稿)和基于Web服务的网页内容分级过滤系统。本文首先简要阐述了中国网络教育内容分级标准和Web服
务的基本概念,然后在此基础上详细阐述网页内容分级过滤系统的整体架构。
[关键词]中国网络教育内容分级标准; 服务;网页内容分级过滤
Web
[中图分类号]G434 [文献标识码]A
育中的内容分级。 的应用价值在于一方面填补
CHERS
一、中国网络教育内容分级
了中国在网页内容分级标准上的空白,另一方面为网
标准 (CHERS)概述
页分级提供了具体的参考依据。
[][]
中国网络教育内容分级标准 ( 2 3
CELTS-29Chinese CHERS的应用过程分为两步: 首先,网页的内
, 以下 简 称 容需要严格按照标准分类分级,贴上标签,如标签“
EducationalContentRatingStandard F
)草案稿是由我国教育部教育信息化技术标
CHERS 0G0H0I0J0K0L0M0N0O0P0Q
准委员会( )于 年 月发布,目前作为自律 ”表示邪教 级。然后,根据用户所选
CELTS 2002 9 4R0S0T0 4
性标签,加到 。该标准旨在为中国网络 择的年龄段,判断该标签中的级别是否在年龄所允许
LOM(CELTS-3)
教育中的教育内容分级提供统一的尺度,遵循W3C所 的级别范围之内。如果超出允许范围,则被过滤,如图
提出的 “因特网内容分级平台”( : 所示。
PICSPlatform for 1
[]
InternetContentSelection)。1
CHERS具有以下特点:
1.更适合中国国情,以代表我国利益的文
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