[数学]有效课堂的构建.pptVIP

有效课堂的构建 激发学习热情 ? 构建有效课堂 2005年10月12日《中国教育报》刊登了一篇文章——《直面课堂教学中的“流行病”》，作者徐永生谈到了课程改革中，一些教师在教学实践中出现了许多值得警惕的“流行病”。我们的课堂教学着实发生了翻天覆地的变化：以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”，“亦步亦趋”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。然而，反思让我们清醒，在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁。我们的教师片面认识课程理念，没有充分挖掘教学资源，使课堂教学趋于形式化，课堂只成为少部分学生的舞台，而其它的学生却更象是课堂中的一个摆设。他们或讲话、或做其他事、或发呆，充当了旁听。这折射出一个令人深思的问题——如何提高课堂教学的有效性？课堂中要激发起每一位学生的学习热情，才能真正构建有效的教学课堂，在教学中我注意了以下几点： 1、学习内容精心设计 激发学习兴趣 课标指出“学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”当学生在不经意间退出我们的课堂，我们应首先审视我们的教学内容是否能调动学生内在的学习欲望。只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。 当教学内容因过度抽象而脱离现实，学生就无法及时进入学习的角色，这时我们必