小学教师听课记录和评课精选三.doc

时间：2009年9月8日 参加人员：六年级语文教师 主题：第二单元教材分析 主讲人：邱雅霞 一、单元教材内容分析。 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 二、教学目标。 1、是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情； 2、是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国； 3、是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4、学会本单元的生字，理解重点词语。 5、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学重难点： 1、通过人物的言行、心理活动的语句，体会人物的精神、品质。 2、抓住关键词句，体会人物的深厚感情。 四、具体措施： 1、通过朗读体会课文内容，感受人物的品质。 2、搜集相关的资料，帮助学生理解课文内容。 3、抓住人物的言行、想法等关键词句，体会人物的爱国情怀。 4、重视引导学生有感情地朗读课文。 分享 转发 下载链接：小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件 TOP 参加人员：六年级语文教师 主题：集体备课《彩色的翅膀》 主讲人：徐小凤 一、教材分析： 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。　　 本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。　　 本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。　　 二、教学目的： 1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。 　　2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 　　3、有感情地朗读课文。 三、教学重难点： 1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 　　2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 3、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 教学过程： 一、预习指导： 1、正确、流利有感情的朗读课文。 2、　想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 　　 三、同伴互助 1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 　　2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方，小组合作交流。 四、重点讲解 　　１、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑。）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。） 　　2、读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。） 　　3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……） 　　 ⑴　小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”(体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情