关于学生中特殊群体的20个参考案例推荐.pptVIP

(一)案例1 一般来说，班干部的选定是经过全体学生选举而产生的，班干部在班级中有一定的号召力，也有工作的热情和一定的集体荣誉感；班干部也希望通过自己的工作，为班级争荣誉，为班主任分忧。但在实际工作中认识到，这些班干部毕竟还是一群只有十几岁的孩子，他们的号召力可能并不源于他们的“身正为范”的影响；他们的工作热情也许不是出于集体的荣誉感；他们希望为班主任分忧，但他们又会“心有余而力不足”。 问题：作为班主任，您是如何选拔和用好这些班干部？ * （一）案例2 升入初三后，*班级气氛有了明显的变化，同学们的眼神中似乎多了不屑、不驯、冷漠…… 具体案例： 镜头一：课堂上，老师正在黑板上演算，可是同学小刘无心听课，把左边同学的书扔来扔去，随后几个同学也一起卷入了乱糟糟的扔书抢书游戏，周围还有了好几个窃笑的“观众”。 镜头二：放学后，大家蜂拥而出，只留下当天的值日组长愁眉苦脸地看着一地狼藉的教室。 镜头三：中午自修，丁同学一直赖在电子阅览室偷偷打游戏，上课铃响也浑然不觉。 镜头四：课间，班长动员社区志愿者报名，同学们不是嬉笑打闹就是埋头做题，报名者寥寥无几。 问题：面对以上镜头，假如你是这个班级的班主任，你有什么解决对策？ * 高一年级的一次月考，普通班级的男生小林考了班级第一，