元素化学绪论.pptVIP

绪 论 本课程学习的主要内容 元素性质； 性质的递变规律； 找出元素所体现的递变性质或特殊性质的本质是什么？ 用元素性质和化学原理解释自然界中的现象； 利用元素的性质进行设计训练或综述。 课程学习指导 元素和化合物的内容丰富，涉及到的化学现象和化学反应方程式很多，难以“入门”； 教材是按照s、p、d、ds、f区的顺序编排的，按元素周期表各区、各族元素及其重要化合物进行介绍； 希望通过教与学，使学生既具有一定的元素及其化合物的基本知识，又对某些较普遍的规律能做到举一反三、触类旁通。 在叙述及讨论元素及其化合物的性质时，尽量与上学期学过基础理论紧密结合，体现元素性质与物质结构、热力学及动力学原理、元素的电势的关系（涵盖元素性质的化学反应的方向和条件）。 主要体现 互相之间的关系 (1) 性质决定物质的存在的形式。 如卤素、碱金属等很活泼，只能以化合物的形式在自然界中存在，而金、银等不活泼金属在自然界以游离状态存在。 (2) 性质与制备的关系 如性质活泼的金属或非金属的制备一般以电解法，而一般不太活泼的金属可利用碳或金属热还原等方法获得。 (3) 物质的性质又决定用途 如不同结构的碳单质材料，可以具有不同的性质和用途。 2。善于对比和总结归纳 (1) 应注意运用对比的方法掌握元素及其化合物的性质 同一类的主副族之间比较异同，如IA族和IB族；同一周期不同元素之间的比较，如氧与硫、钙与铬等。 既可以掌握各族元素性质的共性，又能了解常见的重要元素的特性。 (2)在自学的基础上必须学会小结、归纳，将所学的知识系统化，这样才能消化知识，并培养自己阅读、综合和归纳的能力，并衍生出应用能力。 3。要学会根据参加反应物质的性质写出反应方程式 如何由物质的性质出发组成一个反应方程式呢？ 判断反应是否发生，若能发生反应，是否氧化还原反应？据此判断反应的产物或应参加反应的物质。根据元素的氧化数及电极电势可以大致判断，例如：在Na2CrO4溶液中加入硫酸，反应产物可能是什么？ 2Na2CrO4+H2SO4=Na2Cr2O7+Na2SO4+H2O 若上述溶液中加入Zn粒，有还原性，此时氧化还原反应， 2Na2Cr2O7+7H2SO4+3Zn=Cr2(SO4)3+3ZnSO4+7H2O+ Na2SO4 掌握物质结构与元素性质的关系； 掌握重要的元素及其化合物性质递变规律及其原理； 熟悉、了解元素及相应化合物的性质和典型的制备和检测方法； 会用化学原理和元素性质来解释一些自然现象和科技应用； 学会元素性质的实验设计和综述。 尽量从实验、阅读和生活中积累必要的感性知识，通过对实际现象的分析，培养分析问题和解决问题的能力，研究能力。 要打破以往的偏见，元素性质的学习并非完全被动无规律可循！ 授课方式 主讲； 专题讨论*； 实验设计及方案讨论或者有关元素性质论文* 课程安排 绪论＋元素概论（2）； 元素单质的一般性质 无机化合物的一般性质和制备（6） 各区域元素性质通论 稀有气体元素化学 碱金属与碱土金属(自学） 硼、碳、氮元素及其性质 （5） 各族元素的性质 模块元素的特点 专题1：NO及C单质的结构与性质的关系(2)  氧族和卤族元素 （5） 各族元素的通性 模块性质特点 专题2、3：SO2、S的含氧化合物；卤素(2)； 4、过渡元素 （10） 各族通性 过渡族元素的特点 专题4、5、6：配合物及其应用；同多酸、杂多酸(2) 镧系元素（6） 镧系元素的性质及特点 专题7：镧系元素的应用及原理 专题8：生命体中的功能元素及其作用原理(2) 讨论要求 按照要求组合——； 简炼、概括地总结相应模块元素的特性，共性与个性，所讨论模块元素的特点以及原理； 每人在小组所选模块元素中选1个前沿的、与元素性质有关的科技、生活等方面作专题介绍（ppt）——交给助教； 每个小组产生一个小组的总的(ppt) 小组的课件要提前让我审核，并共同讨论过关； 要提出问题、准备回答和提问； 团队协作、分工合作； *参加讨论课的要求：出勤、参与讨论、提出问题、记录。 讨论的成绩评定 集体项目——集体给予一样的成绩，所以要精诚合作； 成绩涵盖： ppt制作； 演讲水平； 问题的提出与解答; 团队成员的交融。 实验设计或论文要求