人教版小学数学三级上册一三五单元教材品读分析.pptVIP

1.重视意义理解，多角度、循序渐进建立倍的概念。 2.重视多元表征及其之间的转化，建立倍的模型。 3.重视主体参与，培养几何直观，形成解题策略。 教学建议 时分秒的认识，纵向编排的对比。一上的，认识整时和半时打伞了，在二上的时候，才认识半时，内容滞后了，山上的实践活动甜甜说一说删去了，24计时法以后再来学习，实践活动可能会更合适这样有利于减轻学生的负担李学生的掌握。 * * * 具体看看三块教学内容的例题安排对比： 增加三块内容： 1、分米毫米长度单位间的换算。 2、估计长度，培养长度观念 3、用列表法解决问题。 * * 主体参与　，培养几可直观 * 主体参与　，培养几可直观 毫米的认识 “微变化”的启示 用手势表示出1毫米的长度 3、体验丰富且近生活 多种途径、多种材料帮助 学生建立1毫米的长度观念 肢体语言（手势） 介绍身份证的厚度约1毫米 增加: 毫米的认识 “微变化”的启示 内容相同：厘米和毫米间的关系处理方法却不同。 4、流程清晰 逻辑严密 新版 把1厘米=10毫米的知识点分解为三个环节： 1、揭示何为1毫米。 2、用放大镜放大0-1厘米的刻度，让生数一数1厘米里面有几毫米？ 3、鉴于以上两个环节学生得出：1厘米=10毫米 毫米的认识 “微变化”的启示 增加:量一量线段长度的环节。 5、练习设计有层次，目标追求更多元 增加:变式线段的