班主任选配等制度.doc

广安区东方小学班主任选配、聘任、 培训及评优制度 班主任是学校实施教育教学工作的具体组织者，是学校对学生进行德、智、体全面教育的得力助手、主力军，是联系社会、家庭、学校、任课教师、学生的桥梁和纽带。班主任在开启学生心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面也起着十分重要的作用。我校的每一位教师有担任班主任的责任和义务。学校历来重视班主任的管理工作，为了充分调动我校教师的积极性，加强队伍建设，打造稳定的班主任队伍，特制定以下制度。 一、班主任的选配制度 （一）班主任的思想政治素养：1. 思想政治素质好，遵纪守法；2．有较强的责任心和进取精神；3．能吃苦耐劳，热爱班主任工作。 （二）良好的师德素质：1、热爱、关心、尊重学生；2、具有严格的自律精神，良好的心里素质和个性品质；3、善于团结协作，有合作、协调、沟通的意识和能力。 （三）较强的科学文化素养：1、有精深的专业知识；2、具备广博的相关学科知识。 综合以上三个方面，有一定管理经验者的教师优先考虑。对于无正当理由拒不服从学校安排做班主任工作的教师，学校将按相关制度予以惩罚。 二、班主任的聘任制度 （一）聘任条件 学校根据教师的综合素质聘任班主任。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用： 1.明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴。 2.因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响。 3.在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级部帮助仍整改不力、效果不佳。 (二)工作职责 1.班主任应爱岗敬业，具有强烈的事业心、责任感、奉献精神，较高的政治素质和较强的组织观念，认真工作，恪尽职守，努力为学生的全面发展服务。 2.深入了解本班学生的情况，成为促进学校和学生沟通的桥梁。了解和掌握本班学生德、智、体等全面情况。认真落实学校对学生的各项要求，及时反映学生、家长对学校工作的意见和要求。 3.协同各方面做好学生思想教育工作。组织和开展各种有针对性的、适合学生特点的思想政治教育活动和社会实践活动；指导和帮助学生识别各种错误思潮，教育和督促学生遵纪手法、举止文明，使学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力，养成优良作风；并注意做好后进生的教育和转化工作。 4.优化班风学风。督促学生全面完成学习任务，注意发现和培养学业优秀的学生；组织开展学习交流活动，鼓励成绩优秀的学生带动后进生，形成全班共进的良好学习风气；经常与任课老师沟通，听取他们对学生学风的反映，及时向任课教师转达学生对教学的意见，通报学生的思想、学习情况，与任课老师共同做好教书育人工作。 5.建立班主任与家长沟通平台，向家长如实通报学生在校表现和学习情况，争取家长配合做好育人工作。 6.关心学生的身心健康。及时了解本班同学心理状况，指导学生安排好课外活动，鼓励学生积极参加学校组织的各项文体活动和科技创新活动；督促学生积极参加体育锻炼。 7.注意选拔培养班干部。定期召开学生干部会议，了解、布置、检查和指导学生干部工作；努力培养学生干部的独立工作能力，积极向学校推荐品学兼优的优秀学生干部。 8.协同学校做好学生日常管理工作。协同学校了解学生经济情况，对本班学生进行困难补助、助学贷款等工作，关心贫困生；协同学校对本班违纪学生的调查、处理和教育。 9.认真执行工作制度。每学期根据学校工作要点和本班实际情况制定本学期班主任工作计划；认真记载班主任工作手册；每学期末对班主任工作做出书面工作总结；每学期给每位学生作出切合实际、能反映特点和层次的评语。学校定期通过召开班主任例会、研讨会、交流会等形式加强班主任之间的交流与沟通，推动班主任工作不断向前发展。 （三）聘任程序 班主任聘任原则上按学年进行。聘任班主任的基本程序为： 1.学年末，认为自己有能力担任班主任工作的教师向年级部提出书面申请，并扼要说明自己担任班主任工作的优势及治班策略。 2.年级主任依据本人申请提出本年级班主任人选方案。 3.由校领导集体审批、聘用、聘期为一学年。 三、班主任培训制度 1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。 2.加强对班主任队伍的培养和提高。 （1）加强班主任的思想工作，每月必学习一次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感； （2）每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平； （3）开学初指导班主任写好班级工作计划； （4）每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等； （5）建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班。 （6）每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管