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缩写《飞夺泸定桥
缩写《飞夺泸定桥》 一、说教材 1地位和作用: 缩写《飞夺泸定桥》是教科版小学语文教材第七册能说会写五的习作内容。 这也是学生在小学阶段首次学习缩写练习。缩写练习从某种意义上讲是对我们概括能力和表达能力的综合考查。对于学生分清文章的重点内容和非重点内容很有帮助。 一、说教材 2教学目标:根据以上我对教材的认识和分析,结合本阶段习作总目标,考虑到学生的实际,我确立了以下教学目标: 知识与技能目标:将《飞夺泸定桥》缩写成400字以内的文章。 过程与方法目标:分清课文中的重点内容和非重点内容。 情感态度与价值观:进一步体会红军战士的爱国主义精神和顽强拼搏精神 一、说教材 教学重点:掌握缩写的要点 教学难点:掌握缩写的技巧 二、说教法 采用直观演示法:我们都知道习作是培养学生的语言表达能力,而缩写则是在原文的基础上进行重点的转述。因此,我在课堂上为了让学生能更好的区分缩写与改写,我用了压缩饼干这一形象的比喻,明确了缩写的本质是让内容更精炼,但文义文体不能改变。 集体讨论法:当学生对缩写有了足够的兴趣和认识后,我引导学生自主阅读习作提示,归纳习作的方法、技巧。 以读导学法:能够完成缩写的前提条件必须是熟读原文、理解原文,因此我让学生用自己喜欢的方式再读课文《飞夺泸定桥》 三、学法 “教无定法,贵在得法”,语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识,更重要的是让学生学会求知,真正实现“教是为了不教”的目标。在教学中,我力求创造有利于学生自主、合作学习,通过分析归纳法、自主探究法、总结反思法学习。 四、说教学流程 本节课,依照教学目标,结合我班学生的实际,我设计了突出重点,条理清晰,紧凑合理的教学流程: (一)、激情导入 (二)、导学探研 (三)、演练深化 (四)、巩固迁移 (五)、归纳总结 (一)、激情导入 在课的开始,我谈话引入:以往的作文都是要求大家把作文写具体,强调观察仔细、叙述具体。但是,仅仅会把作文写具体还不够了,还得学习把作文写得简洁,把一件复杂的事情简单明白地告诉别人。写得简洁、明白也是一种能力,而且是更重要的能力。总而言之,该具体时得具体,该简洁时须简洁。那么怎样把详细具体的文章改得简洁,让人一目了然呢?让我们一起走进本次习作。(相机板书) (二)、导学探研 在学习“缩写”之前,我们先做一个“缩句”练习,句子会缩写了,段和篇的缩写也就不难了。 A阅读提示,明确要求。 B确定内容,再读课文。 C圈画重点,进行转述。 D组内说说,尝试取舍。 (三)、演练深化 指名抓住主要内容说一说,采用先小组内交流,再指名代表发言 (四)、巩固迁移 1、确定主题,结合实际谈感想 2、读文构思,互相交流 (五)、归纳总结 对学生的初稿提出优、缺点,引导方法提出要求 五、板书 习作要求: 削枝存干,缩写句子 1、年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。 2、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨行通红。 3、晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”(晏子回答齐王说他们齐国的人很多) * 内容完整,重点突出 语言简练,删减枝叶 保留原意,叙述在序 缩写《飞夺泸定桥》 *
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