五年級自然與生活科技學習領域：多元評量教學設計—植物.docxVIP

五年級自然與生活科技學習領域：多元評量教學設計—植物世界設計者：石英教學活動1-3：開花、結果、結種子教學領域自然與生活科技學習領域教學時間40分鐘主題開花植物如何繁衍後代子題花朵的構造與功能；花粉的傳粉媒介先備知識在三上（南一版）「認識植物」、（翰林版）「植物的花」單元中知道花朵具有不同的形態。在前一節課活動中已知道花朵是植物的繁殖器官並學會分辨花朵的基本構造。能力指標 教學目標 行為目標1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。2-3-2-1覺察植物根、莖、葉、花、果實、種子各具功能。發現植物繁殖的方法有許多種。7-3-0-1察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。2-3-2-3發現植物的子代與親代之間有相似性，但也有不同。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1.觀察植物開花結果的生長順序，覺察胚珠授粉後會發育成種子，而子房則發育成果實。2.花會利用氣味、形狀或顏色來吸引昆蟲來幫助幫助植物授粉。3.知道植物傳播花粉的方式具有多樣性。4.知道花粉和胚珠結合的過程稱為「授粉」。1.能說出植物開花→結果→結種子的歷程。2.能辨識花朵的基本構造。3.透過資料的研討，說明花粉必須藉由適當的傳粉媒介才能到達雌蕊柱頭。4.推論花朵的某些構造可能具 有吸引昆蟲的功能。5. 花朵的形態不同，可能和傳粉 昆蟲不同有關。6.花粉必須落到正確的雌蕊柱頭上才有可能授粉。行為目標教學步驟策略說明教學時間教學資源情境布置評量活動（含基準與規準）透過資料的研討，說明花粉必須藉由適當的傳粉媒介才能到達雌蕊柱頭。第一節課一、準備活動1.開花植物透過花粉和胚珠的結合來產生下一代。二、主要活動：活動1：觀察並拆解馬利筋花朵的構造：活動2：組裝馬利筋的花朵模型活動3：馬利筋的傳粉操作：小朋友以昆蟲道具，負責將馬利筋花朵模型中的花粉塊傳遞到別組模型中的合蕊冠上（花粉塊掉到地上或留在自己的花朵上都算失敗）。活動4：完成自評表與他評表~第一節結束~31225冬瓜從開花→結果的過程照片。雌、雄花圖片：南美豬屎豆與火筒樹花朵吸引昆蟲的照片馬利筋的花朵構造分解圖馬利筋花朵模型~第一節結束~提問與發表：基準一：能舉例說明花粉如何到達雌蕊的方式馬利筋花朵構造的拆解：基準二：能依照圖示將馬利筋的花朵拆解成合蕊冠、花粉塊、副花冠及花冠等四個構造。組裝馬利筋花朵模型基準三：能依照圖示將馬利筋花朵的分件構造組合起來授粉任務：基準四、能說明馬利筋如何完成授粉並以昆蟲道具實際模擬授粉過程規準一：A.能說出二種傳粉媒介。B.能說出一種傳粉媒介。C.能經由圖片的規準二：A.能正確分解出合蕊冠、花粉塊、副花冠及花冠等四個構造並標示無誤。B.能正確分解出四個構造中的3個並標示無誤。C.能正確分解出四個構造中的2個並標示無誤。D.能正確分解出四個構造中的1個並標示無誤。規準三：A.能正確組裝合蕊冠、花粉塊、副花冠及花冠等構造。B.能正確組裝4種構造中的其中3種。C.能正確組裝4種構造中的其中2種。D.能正確組裝4種構造中的其中1種。規準四：A.能口語說明並以道具演示花粉塊傳遞過程無誤。B.能以口語或道具演示馬利筋授粉。作業檢核與評量方式操作40％、檢核表30％(互評15％、自評15％)、發表30％附件一：各小組間互評第一組第二組第三組第四組第五組第六組能互相討論，正確地找出馬利筋的各個構造組別成員能有效地分工合作口語報告字句清楚，意思能明確表達能順利地將馬利筋的零件組合起來能演示馬利筋是如何完成授粉的評分等級：A—太棒了 B—很好 C—還可以 D—需再努力A:4分B：3分 C：2分 D：1分附件一：小組成員互評表年班號第組姓名：評分說明：5分—每次都能做到 4分—幾乎都能做到 3分—通常都能做到 2分—很少能做到 1分—從來沒做到成員座號123451.能遵從課堂上的團體規範2.能心平氣和地與團員進行討論3.能表現出與他人合作的態度4.能負責任地完成分配的任務5.能適時地幫助有困難的同學6.能有禮貌地感謝別人的幫忙7.能適時地提醒小組成員專注聆聽小計