班级学生自主管理模式研究.doc

班级学生自主管理模式研究 目 录 摘要 Ⅰ Abstract Ⅱ 引言 1 一、明确实施班级学生自主管理的目的意义 1 （一）有利于促进教师教育教学观念的转变 1 （二）有利于促进教师教的方式的转变，教研能力的增强，教学水平、教学质量的不断提高。 1 （三）有利于促进学生学的方式的转变，自我管理能力、学习能力的增强、综合素质和学习 成绩的不断提高。 1 （四）有利于适应学生成长与发展的需要 1 二、自主化班级管理的内涵 1 （一）自主化班级管理的目的 1 （二）自主化班级管理的本质 1 （三）自主化班级管理的尺度 1 三、实施班级学生自主管理应遵循的原则 1 四、班级学生自主管理的实施步骤 1 （一）理论学习、探讨阶段 2 （二）实践阶段 2 （三）班级管理规范简介 2 （四）岗位责任制（按空间范畴制定） 3 五、形成“学生自主管理”的班级管理模式 4 1、实行分层要求，逐步推进方式 4 2、形成班级层次管理体系，培养学生成为“班级主人” 5 3、建立班级常规的方式与策略 5 4、开展好班级活动，为学生的“自我展示”提供更多的机会 6 5、使用好“学生成长记录册”，帮助学生努力塑造自我 6 6、使用好“家校联系手册”，使家校教育形成合力 6 7、形成“目标跟踪——过程控制——一体化过程”的运行模式 6 结论 6 参考文献 7 致谢 8 摘 要 构建班级学生自主管理模式是素质教育的需要，是“以生为本”教育理念的具体体现，明确实施班级学生自主管理的目的意义，有利于促进教师教的方式与学生学的方式的转变、教师教育效果、学生综合发展水平的全面提高。遵循实施班级学生自主管理的基本原则、明确操作方式与途径和步骤，积极构建科学的管理模式，进行深入探索和长期实践，做科研型的现代优秀班主任。 关键词：自主管理 模式构建 学生主体 实践创新 Abstract To construct students’ independent management is the necessity of the quality education , which is a contribution to the “student-based education concept”. Being well known, the purpose of students’ independent management is to raise teachers’ educational level and develop students’ knowledge. Following the basic principles, operation modes and methods of students’ independent management are designed to improve the scientific management modes, to be explored and practiced in depth and to clutivate scientific modern head teachers. Key words: independent management, model construction, student subject, practice innovation. 引言 通过让学生参与班级管理，进而学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性，真正给予孩子们一片属于自己的天空，是每个班主任都可以进行尝试的。实现班级学生的自主管理,就是使每一个学生从单一的被管理者成为管理者,民主意识得到增强,因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。良好的自我管理机制,为学生创造更宽广的自主发展的空间,对于身心不断发展的小学生的成长是十分有意义的，笔者在这方面进行了比较深入的探索和长期的实践，收获良多，作此文，愿与同行共勉。 一、明确实施班级学生自主管理的目的意义 （一）有利于促进教师教育教学观念的转变。 1、明确角色关系的观念转变，由原来的教师指令，学生服从，转变为平等合作的关系； 2、课堂教学功能的观念转变：由原来课堂仅仅是传授知识、进行教育的学习场所，转变为师生之间、同学之间彼此沟通、学习、探讨、合作，学生学会学习、用心学习、学会交往的多功能平台。 （二）有利于促进教师教的方式的转变，教研能力的增强，教学水平、教学质量的不断提高。 （三）有利于促进学生学的方式的转变，自我管理能力、学习能力的增强、综合素质和学习成绩的不断提高。 （四）有利于适应学生成长与发展的需要 小学生正处在人生变化、发展的时期。在其生理发展的基础上，其心理发展也日趋成熟。但“想独立而不能独立，希望自由而又懂得什么是自由”。小学生的这种独立与依赖的矛盾