教學時間 1130~1200,共30分鐘.docVIP

教學流程 課程名稱 牛郎織女 The Cowherd and The Girl Weaver 第四組 組員 695240065許敏淑 695240077江伊惠 695240170蕭瑩華 695240211江美儀 教學重點 聽力教學 試教日期 6月4日（一） 教學時間 11:30~12:00，共30分鐘 教學資源 中國民間故事（二）P17~30，課文改寫為兩個版本，一個是以對話方式進行改編，另一個則是以純描述的方式改編而成。a. 牛郎織女對話版　b. 牛郎織女描述版　c. 牛郎織女原稿 PPTa. 故事情境圖　b. 聽力問答題　c. 詞彙教學　d.文化教學 閱讀學習單（西洋情人節） 參考資料 附錄一：聽力問答題 附錄二：牛郎織女（對話版） 附錄三：牛郎織女（描述版） 附錄四：課文原稿 附錄五：文化教學 附錄六：西洋情人節的由來 網路資源（詩情畫意的中國情人節─七夕）：.tw/country/holiday/hldy_b/hldy_b6.htm 學生背景 程度 初級（學習教材為初級閱讀） 兩位學生皆為華僑，母語為英語，學生口語表達流利，聽力程度也不錯，但在識字與寫字方面能力則屬初級程度。 先備知識 已學會本課「牛郎織女」的詞彙、文法，接下來，要進行的學習內容，主要是課文閱讀與理解的內容，及相關的延伸活動。 教學目標 課文教學：由於我們的教學重點，在聽力教學部分，因此，進行課文說明的時候，主要是搭配PPT的圖片介紹故事情境，並利用事先準備好的錄音檔配合來故事的陳述，希望透過聽力活動的遊戲方式，讓學生理解課文內涵。 詞彙教學：配合描述版的課文內容，進行一組近義詞的教學，首先，利用課文的文句作示範，之後，再利用其他例句輔助說明，幫助學生了解近義詞「接近、靠近」的區別。 文化教學：說明七夕「乞巧」的由來，並為學生介紹中國七夕情人節，以與西洋情人節做比較，並培養學生欣賞、尊重不同文化的人文素養。 單元目標 具體目標 認知學習 能夠認識本課的詞彙。 能夠使用本課的文法、句型。 能夠了解本課大意。 能夠區別本課近義詞組的用法。 情意學習 能夠認識不同文化節慶的由來。 能夠欣賞並尊重不同文化的風俗習慣。 技能學習 能夠利用課文中的詞彙、文法與句型回答問題。 能夠與同學合作進行活動。 1-1 能夠了解詞彙意涵，以回答問題。 1-2 能夠利用學習到的詞彙回答問題。 2-1能夠利用本課的文法或句型來回答　 　 　　問題。 3-1能夠用自己的話，簡單說出課文大　　意。 4-1能夠了解「靠近、接近」的用法。4-2能夠區別近義詞組，並完成練習。 5-1能夠了解不同文化節慶的由來和其　　風俗。6-1能夠欣賞不同文化的風俗習慣，理　　性分享自己的體驗與感受。 7-1能夠利用課文的詞彙或句法回答問 題，或是說出段落大意。 8-1能夠與同學相互合作，進行聽力問　　答遊戲。 8-2能夠與同學相互討論，分享彼此的　　意見與想法。 教學活動歷程 教具 課文教學 首先，配合PPT上的圖片與錄音檔，向學生介紹一次「牛郎織女」的故事。 接下來，讓學生分組（2人）進行聽力問答遊戲。 請學生依據錄音檔中的故事說明，回答PPT上的問題。 錄音檔播放的方式，是以段落方式，引導學生作答，並再次為學生進行課文重點的提示與複習。 老師根據方才問題引導的內容，引導學生用簡單的語句說明課文內容。 詞彙教學配合描述版的課文內容，進行近義詞「靠近、接近」的教學，主要是先挑出課文中使用這兩個詞彙的語句作示範，之後，再配合PPT中的其他例句，為學生進行說明與練習。 先說明描述版課文內容中的例句：1-1他一步一步地靠近這群仙女們，不敢發出太大的 聲響。1-2每當接近農曆七月七日，天上的喜鵲就會慢慢聚 集。1-3地面上的人們，在這一天就會看到這兩顆星越來 越靠近。 近義詞「靠近、接近」詞項分析。 例句示範說明與練習。 文化教學 介紹「七夕」的起源（牛郎織女），老師可以請學生學生回想一下課文內容，並試著自己用淺近的話語來說明七夕起源。 介紹七夕的習俗「乞巧」：向織女乞求一雙巧手巧藝的意思，女孩子會穿七巧針，並供花果向織女求巧，或是玩「丟巧針」的遊戲。 延伸介紹：西洋情人節 老師為學生介紹西洋情人節的由來，並與學生做討論。 評量練習 請學生完成西洋情人節的閱讀學習單。 請學生回家以後，將牛郎織女這篇課文的內容大意寫下來（150~200字）。 交代下一堂課的考試內容（課文句子聽寫）。 PPT故事情境 錄音檔 PPT聽力問答 錄音檔 PPT詞彙教學 PPT文化教學 學習單 聽力問答題 牛郎目前的家庭情況如何？A和哥哥、嫂嫂住在一起。B和爸爸、媽媽住在一起。C自己住在一間老房子裡，身邊只有一頭老牛。D他與家人住在