第三讲树立远大理想坚定人生信念DOC.docVIP

南阳医学高等专科学校教案 班级：09专科 学时：2 学年：2009-2010 学期：第二 课程名称：思想道德修养与法律基础 章节：第三讲 课题： 追求远大理想　坚定崇高信念 教学目的要求： 明确理想和信念的内涵、特征、分类以及对人生具有重要的作用，正确认 识理想与现实的关系，从而确立崇高的理想和科学的信念，坚定马克思主义信 念和社会主义理想，积极投身社会实践，艰苦奋斗，把理想化为现实。 教学重点：1．理想、信念及其作用 2．坚定社会主义的共同理想和信念 3．怎样实现理想 教学难点：如何化理想为现实 课时安排： 第一学时-----理想信念与大学生成长成才 学生讨论10分、案例分析10分、点拨讲授20分、总结10分 第二学时-----树立科学的理想信念，坚定社会主义的共同理想 -------架起通往理想的桥梁 学生讨论10分、案例分析10分、点拨讲授20分、总结10分 教法设计：学生讨论和老师点拨讲授为主 教学用具：多媒体教学 导入新课：张雨生的歌：《我的未来不是梦》 你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦的工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺对爱的执著/我知道我的未来不是梦/我认真的过每一分钟/我的未来不是梦我的心跟着希望在动/我的未来不是梦/我认真的过每一分钟/我的未来不是梦//我的心跟着希望在动/跟着希望在动。 古往今来，多少人歌颂理想。 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。—苏格拉底最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼·罗兰 苏轼 子曰：“淡泊以明志，宁静以致远” --_诸葛亮 有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄项羽破釜沉舟、大破秦兵的典故，说明做事要有项羽那种拼搏到底、义无反顾的决心。下联用的是越王勾践卧薪尝胆、灭吴雪耻的典故，表示要学越王勾践刻苦自励、发愤图强的毅力。——丁 玲 流沙河…… 理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。 理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。 理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。…… 理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。…… 英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。…… 理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。” 第三讲 追求远大理想　坚定崇高信念 一、理想信念与大学生成长成才 人世间的一切都是梦想成真的结果：从嫦娥奔月到宇宙飞船上天，从刀耕火种到现代化、自动化的工具，从黑暗走向光明，从贫穷到富裕… 百万资产—欠债千万—再创业 (一)理想及其特征 理想是同奋斗目标相联系的，使人在社会实践中形成的，有实现可能性的对未来的向往和追求。 1．时代性 2．阶级性 德国哲学家费尔巴哈说：“皇宫中的人所想的，和茅房中所想的不同。” ３．实践性和超前性 理想作为社会意识，基础是现实，其形式是与一定的物质生活条件联系的，要符合社会发展的客观规律。理想如果脱离了实际，就是空想幻想。 4．层次性 生活是丰富多彩的，人们对现实的认识和对未来的想象也是形形色色的。因此，人们的理想也呈现了多层次，多方面，概括起来可以归纳为三个层次，即个人理想，共同理想和最高理想。个人理想是指单个社会成员的人生理想，它包括个体的生活理想，职业理想和人格理想，其理想境界是做一个有道德，有才能，受人尊敬，且能过上丰富的物质生活和高尚生活精神的人；共同理想是指一定社会的人们共同向往和追求的目标，是集体的思想；最高理想是指人类的理想，是反映人类社会发展趋势和广大人民群众根本利益的最高目标。最高理想，共同理想，个人理想三者之间的关系是辩证统一，互相促进的。 (二)理想的类型 1、按奋斗实践的长短分，有长远的，伟大的理想，也有近期的具体的理想。 2、按理想的性质分有科学与非科学，崇高与庸俗之别。凡是符合