□编辑刘文菊.pptVIP

* * 克服形式主义，正确实施发展与创新教育 梅州市大埔县教育局教研室 刘荣明 一、在思想认识上发展与创新 1、实行“创新教育”不等于全盘否认“接受教育”。 ●没有继承，哪有发展，没有传统，何来创新? ●创新教育不但不排斥接受教育， 而且还要以接受教 育为基础。 2、反对教师“多讲多问”不等于可以“不讲不问”。 ●教师在课堂上当讲则讲，当问则问。 ●教师应讲在难点之处，问在关键的地方。 3、提倡学生“自主学习”不等于全靠“自己学习”。 ●学生的自主学习不能“放任自流”。 ●学生的自主学习必须是在教师指导点拨下的学习。 4、反对“死记硬背”不等于可以忽视“背诵积累”。 ●聪明靠勤奋，知识靠积累。 ●口头表达和书面表达离不开语言词汇的积累。 5、要求课堂“趣、活、新”，不等于可以“三个滥” ●课堂上不能表演太滥，讨论太滥， 电教太滥。 ●除了激活课堂，把课上得有趣，达到平中生奇，高潮迭起，淡里显味，回味无穷外，更重要的是把课上得实，让学生学有所思，学有所得。 二、在课堂教学中发展与创新 1、阅读教学中的发展与创新 “拓展自己的视野” “有自己的心得” “提出自己的看法和疑问” “作出自己的评价” “说出自己的体验” “五自己” ●要珍视孩子独特的感受。 ●人云亦云，永远也培养不出创新精神。 2、口语交际教学中的发展与创新 ●引导学生各抒己见，拓宽思路，鼓励创新。 ●提高学生的听话、表达、应对能力以及具有积极的 参与意识和良好的倾听习惯、说话态度、说话策略。 3、作文教学中的发展与创新 多样化 开放性作文课 发现式作文课 重点突破式作文课 古诗配画作文课 活动作文课 ●作文要让学生有话可说，有事可写，有情可抒， 练得认真，写得兴趣。