認識社區之旅DOC(442 KB ).docVIP

適用年級 二年級 教學時間 160分鐘 連結領域 綜合活動 設計理念 想要了解社區的環境問題，一定要先熟悉、認識社區。所以本學習活動讓學童實際去參訪社區，觀察社區的機構，在過程中讓學童利用五官去觀察認識各機構的服務事項，希望透過本活動可讓學童更進一步去了解社區的人事物，培養愛護社區的情操，也學會去感謝為我們服務的人。 教 學 研 究 單元目標 1. 能說出本社區內主要文教、社會機構的名稱及功能。 2. 知道如何善用社區中的資源。 3. 能專心聆聽，表現出積極學習的態度。 4. 體會機構人員的貢獻，並能表達感謝的態度。 分段能力指標 環 境 教 育 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 十大基本能力 □瞭解自我與發展潛能。 □欣賞、表現與創新。 生涯規劃與終身學習。 表達、溝通與分享。 尊重、關懷與團隊合作。 □文化學習與國際瞭解。 □規劃、組織與實踐。 □運用科技與資訊。 主動探索與研究。 □獨立思考與解決問題。 連 結 領 域 【綜合活動】 2-1-4 認識並欣賞周遭環境。 4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法 教 學 準 備 教師準備 1. 先利用一堂課時間，邀請里長或製作幻燈片，說明本社區周圍的環境，包括一些文教和社會機構的性質、功能及位置。 2. 製作「社區巡禮」邀約單、「走過社區」學習單。 3. 向同學宣布本週將舉行「認識社區之旅」，發給每位同學一份「社區巡禮」邀約單，請同學帶回去給家長瞭解本次的活動，並誠摯的邀請家長一同參加。 4. 事先與參觀地點相關機構取得同意或協調是否可請專業人員解說。 5. 提醒同學在活動當天自備帽子、水壺（可背的），並著輕便的運動服裝。 6. 確認活動當天能參加的家長人數。 7. 將小朋友分組，並安排活動當天行走時各組的行走順序及領隊的家長或老師。  教學活動 教具 教學 時間 評量重點 注意事項 一、引起動機 老師說：今天就要實現各位同學期待已久的「認識社區之旅」，大家不要忘了今天活動的目的，是要認識我們周遭的服務機構與環境，老師希望藉由今天的活動，大家都能滿載而歸。 二、行前叮嚀 1. 在路上須靠右行走並小心來車，隨時注意老師或家長的警示哨音2. 各組要依事前安排的行走順序並緊跟隊伍、不脫隊、不嬉鬧3. 參觀時要保持安靜、有禮貌，不影響辦公人員。4. 參觀時注意聽說明員解說，如有問題可隨時發問。5. 注意各機關的位置、功能及主要的服務事項。1. 參觀路線圖：臺灣省自來水公司(東北所)→開元菜市場→郵局→臺南企銀(開元分行)→開元寺(野餐時間)→開元派所→開元國小。 2. 依照預定的路線圖參觀各機關，由各機關專業人員說明該機關的性質、功能及服務事項。3. 老師或家長必須隨時注意同學們的安全及突發狀況。各組完成「走過社區」學習單老師說：今天參訪了許多的機構，大家是不是發現因為有許多默默為大家服務奉獻的人，才能讓我們的生活變得如此方便，所以讓我們在此一起為這些社會的尖兵大喊一聲「謝謝你們」，同時也感謝陪同我們一參與的家長們，讓我們一起向他們說聲：「謝謝你，辛苦了」。 哨子 學習單 5’ 10’ 10’ 100’ 30’ 5’ ● 專心聆聽。 ● 專心聆聽。 ● 確實遵守規矩，並注意禮貌。 ●專心聆聽並衷心感謝為我們服務的人。 ● 活動前，確定同學的人數及該帶的物品。 ● 提醒同學參觀活動時，要遵守老師的規定，不可隨意脫隊或做出危險的動作；參觀時，要注意聽講、保持安靜、不可大聲喧嘩影響別人。 ● 請依學校實際環境規劃參觀路線。 ● 引導兒童尊敬並感謝為我們服務的人。 「社區巡禮」邀約單 ◎活動時間： 年 月日星期上午 ◎活動路線圖：（請依學校實際情形規劃路線） 臺灣省自來水公司（東北所）→開元菜市場→郵局→臺南企銀（開元分行）→開元寺（野餐時間：充分休息，補充體力）→開元派所→開元國小 ◎注意事項： 1. 活動 2. 自備帽子、水壺（可背的）、食物。 3. 早上8：30點準時在學校集合。 4. 回條，請撕下， 月 日交回 學生姓名： 家長姓名： 參加意願：(可多重選擇) □可以全程參加此次活動 □有事在身，不克參加活動 □可以幫忙準備野餐食品，我想提供的食品是：