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课时4 化学用语与常用计量（三） 一、知识回顾与记忆 （一）、质量守恒定律 1．内容 2．实质 （二）.化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。化学方程式的书写必须要尊重事实要遵守质量守恒定律要配平注明反应发生的条件。 “=”“ ”“→”“↑”“↓”“ ”的使用要符合实际。 （三）化学方程式表示的定量关系 2KMnO4 + 16HCl(浓)=2KCl + 2 MnCl2 + 5Cl2↑ + 8H2O 2mol 15mol 149g 5x22.4L 化学方程式可以表示质量、物质的量、气体体积等定量关系。 化学方程式还可表示氧化还原反应中电子转移数、热化学反应中焓变、破旧键立新键数等与反应物及生成物消耗量、生成量之间的定量关系。 遵守(1）小苏打片每片含0.5gNaHCO3，2片小苏打片和胃酸完全中和，被中和的H＋是___________mol。 (2）胃舒平每片含0.245gAl(OH)3。中和胃酸时，6片小苏打片相当于胃舒平_____片。 (3）达喜的化学成分是铝和镁的碱式盐。取该碱式盐3.01g，加入2.0mol·L－1盐酸使其溶解，当加入盐酸42.5mL时，开始产生CO2，加入盐酸至45.0mL时正好反应完全，计算该碱式盐样品中氢氧根与碳酸根的物质的量之比。 2．为减少温室效应，科学家设计反应：CO2+4H2→CH4+2H2O以减小空气中CO2。 若有1mol CH4生成，则有 molσ键和 molπ键断裂。 3．实验室用二氧化锰和浓盐酸反应制取氯气。870g二氧化锰与足量的浓盐酸反应，则被氧化的氯化氢的物质的量是多少？ 利用化学方程式所体现的定量关系进行相关计算的方法 【方法精要】计算依据：化学方程式体现的定量关系几乎涵盖了其反应物质性质中所隐涵所有化学知识概念中有关“量”的因素。它包括： (1).守恒观：化学反应前后物质的质量、原子、电荷、得失电子（氧化还原）、能量守恒。 (2).化学原理：氧化还原反应知识、热化学、物构中化学键的破裂与形成等。我们就能利用其“量”的因子进行相关的定量计算。 【课内练习】4.为了预防碘缺乏病，国家规定每千克食盐中应含有40～50毫克的碘酸钾。为检验某种食盐是否为加碘的合格食盐，某同学取食盐样品428克，设法溶解出其中全部的碘酸钾。将溶液酸化并加入足量的碘化钾淀粉溶液，溶液呈蓝色，再用0.030mol/L的硫代硫酸钠溶液滴定，用去18.00mL时蓝色刚好褪去。试通过计算说明该加碘食盐是否为合格产品。有关反应如下： IO3－＋5I－＋6 H＋→3I2＋3H2OI2＋2S2O32－→2I－＋S4O62－ 近几年,在高考中有关化学方程式的书写要求越来越高,从以往的直接默写,发展到利用已学原理,书写陌生化学方程式2O3、Fe、CuO、C、Al中的几种物质组成的混合粉末，取样进行下列实验(部分产物略去)： (1)Z为一种或两种气体：若Z只为一种气体，试剂a为饱和NaHCO3溶液，则反应Ⅰ中能同时生成两种气体的化学方程式是______________________________。 (2)取Y中的溶液，调节pH约为7，加入淀粉KI和H2O2，溶液呈蓝色并有红褐色沉淀生成。当消耗2molI－时，共转移3mol电子，该反应的离子方程式是_________________。 【能力解析】根据题给物质，包括Fe2O3，Fe，CuO，C，Al，根据(1)中现象，可知不含Al，Y为亚铁盐溶液，固体为Cu和Fe；Z为一种气体时，浓酸为硫酸，其：C＋2H2SO4(浓)CO2↑＋2SO2↑＋2H2O，通过碳酸氢钠后，气体只有CO2，向Y中通入过量氯气，生成的FeCl3逐渐与铁粉和铜粉反应生成CuCl2和FeCl3，溶液阳离子为Cu2＋，Fe3＋和H＋；氯化亚铁溶液中加淀粉碘化钾和H2O2时，其反应为:2Fe2＋＋3H2O2＋4I－=2Fe(OH)3↓＋2I2；高三复习化学方程式书写的教学中不仅要培养学生定性的分析反应物与生成物的种类，还要定量分析各物质问反应的量的关系，有多种变价元素化合物可能生成的反应，必须借助物质间量的关系或电子转移数目确定产物。 【课内练习】5。（2008山东）黄铜矿（CuFeS2）是制取铜及其化合物的主要原料之一，还可制备硫及铁的化合物。冶炼