[理学]《青年心理学》第五讲 青年期心理能力的发展.ppt

* * 韦克斯勒智力量表 离差智商的根据：人的智力按常态分布，智商分布的标准差为15。 离差智商公式：IQ＝100＋15Z（Z＝（X－X）/SD） 离差智商的缺点：容易造成对智力绝对水平的误解，始终不变。 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力的测量 WAIS-R的结构 言语分量表 知识 理解 算术 类比 数字广度 词汇 操作分量表 数字符号 图形完整 木块设计 图片排列 组装物体 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力的测量 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力的测量 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力的测量 智力测验的标准化 标准化过程： ①选择具有代表性的测验题目。 ②选取具有代表性的被试，确定标准化样本。 ③施测程序的标准化。 ④统计结果，建立常模。 信度：测验的可靠程度。 效度：测验的有效性。 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力的测量 智商分数的频率分布 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力的测量 各阶段学习成绩与智商的关系 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力的测量 能力发展与个体差异 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 一、能力发展的一般趋势 童年期和少年期 是某些能力发展的重要时期，从三四随到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。 18～25岁 达到顶峰，智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力发展与个体差异 流体与晶体 中年之后流体智力有下降的趋势，而晶体智力在人的一生中是稳步上升的。 成年期 是能力发展的稳定时期，常出现富有创造性的活动。 个别差异 能力发展趋势有个体差异。能力高的发展快，达到高峰时间晚；反之发展慢，达到高峰时间早。 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力发展与个体差异 二、能力发展的个体差异 发展水平的差异 超常者与智能不足者 ①超常者是智力高度发展。 ②智能不足表现为智商在70分以下。 优越的自然素质是超常儿童发展的物质基础，理想的早期教育是超常儿童成长的重要条件。 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力发展与个体差异 表现早晚的差异 结构差异 性别差异 数学能力的性别差异 言语能力的性别差异 空间能力的性别差异 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力发展与个体差异 三、能力形成的原因和条件 遗传的作用 环境教育对能力形成的影响 产前环境的影响 早期经验的作用 学校教育的作用 实践活动的影响 能力的发展和人的主观能动性 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 能力发展与个体差异 青年的创造能力 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 对创造能力的认识 （1）哪些因素与创造能力有关？ 遗传？ 创造能力不仅仅是由遗传，影响创造力的因素主要是环境和教育； 智力？ 并不是智力越高创造力越高，二者的相关只是在0.1到0.3之间； 外部奖励？ 外部奖励并不有利于创造能力的发挥（阿尔及尔的试验:儿童完成拼贴画） * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 青年的创造能力 （2）创造力的核心内容 创造力的核心内容是创造思维， 包括： 发散式思维和聚合性思维的统一 形象思维和抽象思维的统一 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 青年的创造能力 a.发散思维小测试 * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 青年的创造能力 一些参考答案 图A： 沟通、两个天平的称盘、平衡、同心协力、信号、两个蛋串在一起、糖葫芦、猫头鹰的眼睛…… 图B： 蜘蛛、炸弹、盲点、蝌蚪、太阳、人造卫星、运动会标志、希望、子弹爆炸…… 图C： 禁止符号、棋盘、衣服上的花纹、电网……. * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 青年的创造能力 b.让我们的头脑起风暴！ 任务：给下列的故事一个最幽默的结尾！在创作的过程中，请与你同组的伙伴一起头脑风暴！每组限10分钟完成任务。要给出一个最与众不同的结尾！ * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 青年的创造能力 故事一 老师：这次你考试不及格，所以我要送你三本书。现在先看第一本《口才》。尽量说服你父亲不打你。如果说服不了，赶紧看第二本《短跑》。如果没有跑掉，就只能看第三本了。 学生：什么书？ 老师：…… 请问：老师推荐的第三本书是什么？ * 主讲：宁维卫 * 第五讲：青年期心理能力的发展 青年的创造能力 故事二 枯燥冗长的会议是公司生活的祸害。我工作的软件公司的老板想出了一个好主意，可以使这些会议在陷入僵局的时候结束它。于是有