让阳光洒满心灵“当代少先队辅导员文化形象塑造的校本策略”课题研究阶段报告.doc

让阳光洒满心灵——“当代少先队辅导员文化形象塑造的校本策略”课题研究阶段报告 孳l 天校园产生多少垃圾,制定统计表,追踪校园随意 丢弃垃圾现象,建立班级垃圾回收站,分类出售, 并把所得款项捐给了班里父母双瘫在床的小耿同 学.这说明我们的环保教育已喜结硕果,寓教育于 无痕. 三,培养儿童对创新小科技的爱好,乐于创造 每年两次的”校园科技节”是学校科技教育的 重要载体,它演绎了让每个孩子都有可能成功的童 话.通过开展传统的8个”一”活动:即人人读一本 科普读物,讲一个科学故事,做一项科学小实验,写 一 篇科技小论文,制一件科技小作品,做一期科技小 报,用科学道理解释一种自然现象,了解一门科学在 未来的发展远景,培养了学生浓厚的科学兴趣和勇于 创新的思想,同时为孩子们搭建了人人都有机会成 功,展示”创造才能”的舞台.开展9个”十”,7 个”百”评比活动:即评选十名优秀讲解员,十块优 秀图版,十块优秀黑板报,十枚优秀节徽,十名创造 金星,十名科技之星,十名表演明星(一台节目),十 个优秀科技中队(科技文化),十名优秀科技辅导员; 百名科技家长,百名科技小能手,百篇科技论文,百 份科技小报,百份生物小问号日记,百篇制作感想, 百份小课题优秀成果,孩子们在老师,家长的共同参 与下越加兴趣盎然,乐此不疲.鼓励孩子们根据自己 的兴趣,自主选择项目,主动参与比赛,在活动中可 以奇思妙想,异想天开,甚至随心所欲,天马行空, 以此来培养他们创新勇气和创新胆识,开发他们的创 新潜能,让他们经历智慧与实力的较量,在实践中体 验成功的喜悦.”乘着蝴蝶飞船去太空”电脑科幻 画,”写字报警器”,”自动吟唱机”“风力发电 机”,”铁路道口信号灯”等,一件件别出心裁的作 品,一个个饱含创意的思绪,无不映射出孩子们丰富 的想象力和创造力.虽然学生的”创造”不一定都是 “成果”,常常要经历失败,但探求意义的”过程”内 涵比”结论”更丰富,更深刻,更奇妙.这有助于增 强孩子们克服困难的信心,磨练知难而进的意志品 质,学会合作,学会分享,找到自身的努力方向,从 而激发出他们学习科学知识的自觉性,实践创造的主 动性,进一步提升了科技教育因注入人文精神而富有 灵气,人文教育因有了科技的支撑而变得厚实与稳 固. 总之,科技教育做实了德育,丰富了德育的内 涵,具有很强的实践价值. 责任编辑谢光灵 嚣 当 代 少 先 队 辅 导 员 江 苏 无 锡 市 玉 2003年9月,我校承担了区少工委组 织的”当代少先队教育文化的创新”的子 课题”当代少先队辅导员文化形象塑造的 校本策略”的研究.我们希望,通过本课 题研究的实施,使少先队辅导员实现理念 上的转变,正确认识自己的角色,牢固树 立”阳光服务者”的形象;使广大辅导员 站在生命意义的高度,实现真正意义上的 师生关系的重构,促使一种安全的,接纳 的,支持性的,宽容的,温馨的校园文化 j攀 LI!.凸日幽让阳光洒 叠….?|jj.tJI-学I-一麓|一誓|l军童炙 氛围的形成,使少先队组织真正成为少年儿童的 精神家园:建立相应的可操作的辅导员评价激励 机制,树立一批辅导员典型,以他们来影响和 感染更多的少先队辅导员不断追求生命的价值. 策略之一:提升理念 如果没有理念的变革,辅导员的文化形象塑 造便成了一句空话.只有全体辅导员都本着以人为 本的理念,走出师道尊严的误区,树立正确的教育 观,儿童观,评价观,并在这些先进理念的指导下 主动实践,才能真正保证辅导员文化形象塑造工程 的实施. 首先,帮助辅导员了解当代辅导员所扮演的 重要角色,即:党的思想政治工作者;儿童教育工 作者;少先队的亲密朋友和指导者;少先队的组织 者和管理者;社会工作者. 其次,组织辅导员进行”当代少先队辅导员 文化形象的大讨论”.辅导员的先进教育思想和理 念不能强加,仅靠单纯的培训讲座是收不到好的效 果的.只有紧密结合辅导员已有的经验和工作实 际,发挥他们的主动性和积极性,通过辅导员本人 的不断体验,内化,才能真正成为指导自己行为的 指针. 因此我们认为,形象要求不是行为规范,起 的不是约束作用,而是辅导员追求的一个目标,是 大家努力的方向,体现的是当代辅导员应有的风 采.根据这一思考,我们通过个人自主设计,级部 交流讨论,学校分析汇总等几个程序,要求大家积 极参与,群策群力,把”形象要求”的制定过程当 成是辅导员自我认识,自我教育的过程,是鼓舞士 气,凝聚人心的过程.在这一过程中,辅导员对队 员,学校,个人等各方面都进行必要的思考,使认 识得到进一步提高. 第三,帮助辅导员提升核心理念.在现实生 活中,许多少先队辅导员还担任一门甚至多门学科 的教学任务,而在实施新课改的过程中,许多新的 理念常常会相互碰撞,彼此交织在一起.因此,我 们认为,帮助辅导员找到新课改的核