长江师范学院学生篮球运动损伤调查与分析 .docVIP

【标题】长江师范学院学生篮球运动损伤调查与分析 【作者】朱 国 锋 【关键词】大学生??篮球运动??运动损伤 【指导老师】胡 朝 文 【专业】体育教育 【正文】前言：在时代的进步和社会的发展进程中，体育运动的内容和形式也在不断地变化和发展，追求着体育竞技比赛的终极目标——更快、更高、更强。因此，体育竞技比赛对运动员的体能和综合身体素质的要求也大大增加，由于体育比赛的竞争性、激烈性、对抗性必然使伤害事故有所增多。在大学，篮球运动项目开展的广泛性决定了其创伤率相对比较高。运动损伤不仅给受伤者带来身心的痛苦，也会给其他学生在心理上产生消极负面影响，无形中降低了学生参加体育锻炼的主动性和积极性，给体育教学工作设置了很大障碍。如何采取有效的预防措施，变非可控因素为可控因素，在运动损伤出现的情况下，积极治疗，加强引导，消除学生的恐惧心理，推进篮球运动的开展是一个不容忽视的问题。在高校体育教学和课外体育活动中，学生参与面广，涉及的运动项目多，发生篮球运动损伤较为常见。本文通过对大学生篮球运动损伤发生的原因、特点进行调查分析，旨在提出有效预防措施，从而防范和减少运动损伤的发生,提高体育教学效果。此外，也希望提示人们，在大力开展全民健身运动的同时,应重视对运动损伤防治知识的学习，从而减少在锻炼过程中受伤的机率，提高锻炼质量。1研究对象与方法1.1研究对象长江师范学院学生2009年在篮球运动中的有过运动损伤经历的学生。1.2研究方法1.2.1问卷调查参照高等教育出版社出版的《体育运动及其损伤》一书，查阅有关调查问卷设计的原则和方法，对所设计的问题分类整理，选择调查地点进行发放，回收整理，再筛选；并进行信度和效度检验。共向长江师范学院学生共发放问卷50份，回收有效问卷50份，问卷回收率为100%。1.2.2文献资料通过登陆CNKI全文数据库、学校图书馆资料查阅和收集近几年来相关论文19篇，利利用百度搜索网、google搜索网、雅虎搜索网以及部分体育网站检索有关中学体育教学现状有关的文章和信息，对检索到的重要文献和相关资料进行分类，分析、借鉴和利用。1.2.3数据统计对回收的调查问卷进行编号、变量统计，并运用EXCEL数据库系统对问卷调查所获得的数据进行整理、统计和分析处理。1.2.4逻辑归纳法的方法按照对长江师范学院篮球体育课学生的基本情况、课余运动情况、损伤时间段、损伤部位现状等。根据统计出来的数据结果，对长江师范学院学生运动损伤的现状进行分析，并从多角度、多方面、多形式进行研究。对长江师范学院体育教学过程中存在的问题进行逻辑归纳。2调查结果分析2.1我院课外活动中学生活动的主要项目及发生运动损伤发生部位的状况。表1发生运动损伤发生部位的统计表部位 背部 腰部 大腿 小腿 膝关节 踝关节 腕部 肘关节 合计人数 3 4 3 2 11 9 10 8 50比例 7 8 7 5 20 18 19 16 100从表1可知，损伤部位常发生在踝关节、膝关节，两者所占比例达到20%以上。这是由于篮球运动多数动作是由下肢完成或承担的，所以损伤部位主要集中在下肢部位。因运动中经常要急停、变向、变速、起动、起跳、上篮，关节所承受的力量很大，再加上场地是水泥面，地质较硬，产生强烈的外力冲击，容易致使踝关节和膝关节这两个部位受伤。2.2我院体育课《篮球》选项课中学生发生运动损伤类型的状况。表2篮球运动损伤类型的调查统计表类型 挫伤 擦伤 扭伤 拉伤 撕裂伤 骨折 关节错位 劳伤 其他 合计人数 16 10 7 5 3 1 1 1 6 50比例 32 20 14 10 6 2 2 2 12 10从表2可知，在常见的损伤类型依次为挫伤、擦伤、扭伤和拉伤。前两种主要是由于篮球运动项目的特点决定的，由于篮球运动的强对抗性，篮下经常发生身体接触，技术上的犯规和有意识的犯规较频繁，被侵犯者经常会受到撞击、拉扯、推、跘等伤害动作，容易造成身体各部位的挫伤及擦伤；后两种损伤主要是练习者准备活动不充分，技术动作不合理，而容易形成的损伤。2.3、我院篮球比赛中学生发生运动损伤的原因状况调查。表3运动损伤的原因动作不?规范 素质差 机体疲劳 准备活动不够 局部负荷过大 伤病初愈 精神紧张 注意力不集中 违反比赛规则 场地器材不良男 23 16 14 17 6 2 7 1 5 3女 34 28 6 23 4 1 7 3 3 1合计 50 44 20 40 10 3 14 4 8 4百分率 5 3 3 4 1 1 3 2 5 1从表3可知，恶性犯规、准备活动不充分，技术运用不合理以及场地因素是造成运动损伤的重要原因。由于篮球运动中身体接触较多，对抗较激烈，犯规动作较多，这些是造成运动损伤的主要原因