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新兴经济体论坛 工作论文 （2017）第17篇 （总第79篇） 2017年6月15 日 “一带一路”倡议下的贸易冲击与我国人力资本投资 ——基于 DSGE模型的个体素质差异研究 冯 阔，周俊男 (中央财经大学国际经济与贸易学院，北京 100081；中央财经大学商学院，北京 100081) 摘 要：本文通过构建DSGE 理论模型，分析了贸易冲击对个体教育决策、人力资本投资的影 响。研究结果表明：贸易繁荣的冲击不利于我国学生进行人力资本的投资；不同素质的学生面对贸 易冲击时，做出的教育决策会不同；贸易繁荣的冲击使得拥有较高素质的学生降低教育投入，而较 低素质的学生增加教育投入，此时教育水平出现集中化趋势；相应地，贸易萎缩的冲击则使得高素 质学生增加教育投入，而低素质学生减少教育投入，此时教育水平出现两极分化，但总体上教育水 平上升，人力资本的投资增加。在 “一带一路”倡议下，我国对外贸易又出现了新一轮增长，新形 势下，我们更应当重视贸易冲击对我国长期经济增长的负面影响。① 关键词：人力资本投资；教育决策；贸易冲击 1994- 作者简介：冯阔，男 （ ），山东菏泽人，中央财经大学国际经济与贸易学院硕博连读研究生，研究方向为国际贸 1994- 易理论与政策；周俊男，女，（ ），山东威海人，中央财经大学商学院硕博连读研究生，研究方向为国际战略、 品牌管理。 1 一、引言 人力资本投资一直是劳动经济学领域的重要话题，学者们普遍认为教育是获得制造业产品竞争 优势、保持经济长期增长潜力的关键。而家庭关于教育的决策会受到各种复杂因素的影响，其中国 际贸易冲击是一项不可忽视的因素。在文献梳理过程中，我们发现现有关于国际贸易与人力资本积 累的影响及其作用机制的研究依然较少，研究内容需要进一步深化：首先，相关研究需要考虑国际 贸易对整体教育决策的影响；其次，由于国际贸易发展对国家内部不同群体影响不同，需要对区分 个体差异进行深入探索。本文在我国当前不断推进 “一带一路”倡议的大背景下，试图通过构建动 态随机一般均衡模型从上述两个维度研究贸易冲击对我国人力资本投资的影响，并进一步探索不同 贸易冲击作用的机制。 与工人在职培训相比，青年学生能否选择继续接受教育对于长期人力资本积累更加关键，而 劳动力市场的工资对个体决策有着重要影响。从青年学生个体行为决策来看：一方面，青年学生 通过接受教育能够提高未来预期收益；另一方面，在校学习就意味着放弃当前工作的收入 （曲曙 光，彭碧玉，2011）。在校青年学生辍学参加工作后通常只能获取最低工资，因此青年学生是否接 受教育的决策会受到最低工资标准这类政策的影响，而最低工资标准的提高又会对个体教育决策 同时产生替代效应与收入效应。1996 年，美国克林顿总统为提高底层劳动工人的生活水平，提高 了最低工资标准，但这一政策同时提高了青少年的辍学率，给长期经济发展带来了负面影响 （Duncan et al，2003）。但很显然，除了工资差异以外，个体教育决策也会受到个人能力、年龄、 父母双方的教育背景以及文化环境等各种因素的影响。比如在有关个人能力因素的研究中，Loi （2001）曾提出学业成绩论，其数据分析结果表明当最低工资提高之后，会有更多学业成绩较差 的学生选择辍学去工作，而学业成绩较好的学生则仍会继续接受教育。在此基础上，个体能力差 异成为其后研究理论模型的重要假设。 近年来，有些实证研究已经证明贸易自由化与全球化的确对原有劳动力市场带来了冲击： Edmonds和Pavcnik(2005)的实证研究表明贸易自由化减少了越南的童工数量，Arbache(2004)的研究 认为巴西通过贸易自由化提高了劳动者的受教育水平。相似的情况也正在印度发生着 （Topalova, 2007），这种影响被称为贸易自由化的劳动力市场效应。与之前自由贸易对人力资本积累影响的结论 相似，这种劳动市场效应在不同国家之间呈现不同的特性。仅从实证结果来看，自由贸易对发达国 家的劳动力市场效应较为一致，最具代表性的是关于美国劳动力市场的研究：美国劳动力市场的动 态数据表明