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完全学分制下学生思想政治教育探索：公寓分团委模式设想 吴晓明 （西安科技大学 建筑与土木工程学院） 摘要：完全学分制是以选课制为基础，集导师制、弹性学制等制度于一身，具有较完善竞争机制的教学管理制度。随着社会主义市场经济的逐步完善和高等教育大众化的到来,完全学分制必将成为我国高校教育管理制度发展的必然趋势。但是，完全学分制将对高等院校的思想政治教育工作带来新的挑战：完全学分制淡化了班级概念，使高等院校的思想政治教育工作缺少了班级这个基点。为此，本文提出公寓分团委的建设模式，确立高校思想政治教育新的基点。 关键词：完全学分制 必然性 思想政治教育 公寓分团委 一、完全学分制的界定 1.完全学分制的内涵 完全学分制是以选课制为基础，学生修满一定的学分即可毕业的教学管理制度，它集导师制、弹性学制等制度于一身，是一种能较好的适应社会主义市场经济要求、满足学生个性差异、具有较完善竞争机制的教学管理制度。完全学分制是一种自由度较大的学分制，不规定修业年限，学生可以根据自己的兴趣爱好及就业需求自由选择专业方向，自由选择课程，自由安排学习进程，自由选择任课教师。 2.完全学分制的特征 完全学分制是一种能适应学生个体差异的弹性教学计划。其主要有以下几个特征： (1) 实行选课制。选课制是完全学分制建立的基础和前提,也是学分制的灵魂和本质所在 ,是否实行选课制是完全学分制区别于学年制的标志。是否将选课制贯穿学生大学生活全过程 ,是完全学分制区别于其他类型学分制的标准。 (2) 实施目标管理。目标管理是相对于过程而言的,它不像学年制刚性太强 ,每一学期或学年都要对每个学生进行学业核算,处理升、留级 ,退学等 ,学分制则相对宽松 ,主要以是否取得足够学分、 学分绩点高低等来衡量学习效果 ,进行学籍管理 ,它允许免修、 免听 ,取消补考 ,可以多次重修等。 (3) 实行了弹性学分制。学分制是以学分及绩点来衡量学生学习量和质 ,它参考了学年制教育所要求的年限 ,但不局限于年限的严格限制,它允许学生因智力、学习内容及质量、人生计划、经济等因素而提前或延缓毕业。它体现了学分制充分满足学生个性差异的特征 ,又反映了学分制下高等教育极大的开放性。 (4) 尊重个性差异。大学生处于个性发展要求最为强烈的青年时期。教育所追求的目标和结果就是根据学生自身发展的需要使学生个体社会化。完全学分制其他三个特点决定了完全学分制是适应学生个性发展的 ,这也是完全学分制制度产生和发展的推动力所在。 二、完全学分制管理模式是我国高等教育发展的必然趋势 1. 完全学分制是我国高等教育精英化向大众化转变的必然趋势。 高等教育大众化是现阶段我国高等教育发展的目标。但是由于多方面的原因 ,我国不少学生 ,尤其是农村学生 ,家庭经济较为困难 ,客观上限制了这一部分学生进入大学的可能。完全学分制没有严格的年级区分，学习年限较为弹性，学生对上课时间也有很大的选择权，对于家庭经济困难的学生和在职人员来讲，可以中途停学、休学或将课程选排在晚上、周末，无疑会给更多的人提供接受正规高等教育的机会。 2.完全学分制是是高等教育尽快适应社会主义市场经济发展的必然选择。 一方面，在市场经济的影响下，大学生的思想和行为里多元化发展趋势，学生个性差异大，原有的学分制已无法达到预期的效果。而完全学分制的实行的弹性学分制和尊重个性差异的理念正是符合这一需要。另一方面，市场经济对人才的需求也多样化的 ,它需要专业基础扎实 ,有一定特色的复合型人才和创新型人才。而完全学分制恰恰满足了这些要求：首先，完全学分制有利于文理交融，培养复合型人才。其次，完全学分制有利于培养创新型人才。学分制中选修课的设置满足了学生学习多学科知识的需要；学分制实行文理课程学分互选，使得学生文理知识相互渗透，有利于培养学生的创新思维。 3.完全学分制是是坚持以人为本，促进学生个性发展的必然要求。 完全学分制既能照顾到学生原有基础的差别，又能克服学年制较难解决的智力高低、爱好不同的差别及按同一进度学同样课程的弊病，可以更好地因材施教，赋予学生学习的自主权，提高自己的业务技能，完善知识结构。完全学分制是选课制、导师制和弹性学制相结合的教学管理制度，学生有了很大的自主权。 4.完全学分制是提高教育质量，促进高校体制改革的有效途径。 完全学分制有利于调动教师教学的积极性，提高教师素质。赋予学生选择任课教师的权利，势必增强教师的竞争意识，给任课教师增加压力。因此，完全学分制可以使优秀教师更有用武之地，促使其他教师自觉提高教学水平、更新教学内容和方法，更新自身知识结构，最大限度地发挥自己的潜能，推动教师队伍整体素质的提高。 三、完全学分制对高校思想政治教育的挑战 1.高校思想政治教育的依托：班级 班级集体既是高校思想政治教育的组织载体