七上第二单元活动4保障信息安全教学设计(屯溪五中孙志辉).docVIP

活动4　保障信息安全 一、教材分析 本节是科学出版社《信息技术》教材（非零起点）七年级上册第二单元活动4，内容是对保障信息安全方法作一定的介绍，引导学生主动了解更多的信息技术及安全方面的知识和更多的信息道德，树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，并通过活动，提高学生在各方面的水平。本活动分2个阶段来完成： 1．备份重要文件：将一些常用的重要数据备份，一旦信息丢失，还可以恢复。 2．维护系统安全：通过设置开机密码，修复系统漏洞，防止非法用户进入，防范病毒的入侵，攻击。 二、学情分析 本案例的教学对象是七年级学生，他们的特点主要表现在：他们的感知力和观察能力明显提高，在教学中为学生留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作，能有效的提高学生的学习兴趣。七年级学生已经对电脑有了一定的认识，并且已经接触了一些有关电脑病毒以及黑客方面的知识，一些学生甚至有过受病毒侵害的亲身体验。因此，引导学生在信息技术应用过程中，逐步认识到信息安全的重要性。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）了解基本的信息安全防护措施知识。 （2）掌握账号登录密码的设置、系统漏洞修复、更改文档默认保存位置、备份收藏夹方法。 2．过程与方法 （1）通过分析教学视频和生活实例，让学生了解信息安全的重要性。 （2）让学生在操作、体验、交流等方法，培养学生自主学习能力，突出学生在学习过程中的主题地位。 3．情感态度价值观 了解保障信息安全的重要性，培养学生保护信息安全良好习惯，并在学习中教导学生尊重他人隐私，遵守网络道德。 四、教学重难点 1．教学重点 账号登录密码的设置、系统漏洞修复、更改文档默认保存位置、备份收藏夹的基本操作。 2．教学难点 如何选用合适的方法，满足个人信息安全需求，“漏洞”，“备份”，“不同账户权限”等概念的理解。 五、教学策略与手段 教学过程中教师采用任务驱动、创设情境、学生示范，小组合作探究等方法，引导学生思考、交流、讨论，让学生阅读教材进行自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况分层教学。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 1．同学们，随着信息技术的普遍应用，计算机中的信息安全变得越来越重要。为了避免信息的丢失或损坏，可以从数据安全和计算机系统安全角度，使用正确的方法保障信息安全。 2．播放《诺顿2012之数据安全防护》影片，提出问题：A信息一般存储在什么位置？ B影片中列举了哪些信息安全的隐患？ 教师归纳：信息一般存储在电脑硬盘、数字设备、网络上；黑客攻击、陌生人恶意使用电脑、电脑硬件损坏、软件故障等方式会影响信息安全。 揭示课题：通过本节课的学习，你们将掌握一些保障电脑安全的方法，让我们一起来学习《活动四 保障信息安全。 1．认真听讲 2．认真观看影片，小组讨论交流，回答教师问题。 创设良好的教学情境，是激发学生兴趣的有效举措。 让学生明确本节课所学内容。 合作交流 探索新知 合作交流 探索新知 （一）师生交流，分解任务 提出问题：日常生活中，你们在使用电脑的过程中，你们常见的保障信息安全的方法有哪一些，请举例说明？ 教师归纳：可以通过备份文件、设置密码、修补漏洞等方式，来保障电脑安全。 提出本节课的任务： 任务一：备份重要文件 子任务：更改文档默认的保存位置，导入和导出重要文件； 任务二：维护系统安全 子任务：设置账户登录密码，修复系统漏洞 （二）学生小组交流合作，完成任务一 任务一：备份重要文件 教师提问：计算机中哪些重要文件需要备份？ 教师讲解：C盘中的“我的文档”、“网页收藏夹”、“珍贵的照片和图片”和“自己学习生活中重要的文档”等等内容需要备份； 教师布置任务：同学们小组以小组合作的方式完成任务1，参考课本76-79页内容。 教师巡视指导，收集学生制作中存在的问题。 大部分同学完成后，教师选择部分同学作品分析，请同学自评和互评。 教师拓展补充：其余几种常见的备份方法1．计算机异地备份，U盘备份，光盘备份，邮箱备份，云盘备份。 （三）师生交流，共同完成任务二 个人计算机中都有一些信息是不希望被别人知道的，通过设置系统密码，可以预防他人未经允许使用自己的计算机；及时修复系统漏洞，可以预防系统受到网络入侵和攻击。 1.教师演示：设置登录密码，创建一个账号，并设置密码，可防止他人使用自己的计算机。 教师讲解：管理员账户和来宾账户的区别。特别强调：同学应加强网络道德自律，尊重他人隐私，不经他人允许不使用他人电脑，破解他人电脑密码。 然后让学生参照教师演示，自己完成设置登录密码子任务，教师巡视指导 2．学生示范：教师请一位同学示范完成“修复系统漏洞”操作。 待这位同学完成示范后，教师请同学自评和互评操作过程，并对整个操