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《聚焦货币》说课稿 政治组 张志杰 大家好！今天我要进行说课的课题题目是《货币》， 一、说教材分析 1、教材的地位及作用 本课是德育第二册经济生活内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能帮助同学树立正确的金钱观，为走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础，所以必须高度重视。 过渡语：根据教材大纲要求，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 2、教学目标 ① 知识目标：识记货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物 ② 能力目标：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。 ③ 情感态度价值观目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 3、教学重点 货币的本质是本节课的重点。也是实现本课教学目标的关键性内容。因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律；才能使学生对货币有正确认识，抑制拜金主义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。 4、教学难点 “金银天然不是货币，但货币天然是金银” 。因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历史上充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对学生来说理解起来有一定的困难。因此，将此内容设为本课的难点 二、说教法 本节课我主要采用 1、项目教学法，开发学生创新意识、体现个性差异、培养操作技能及主动学习能力 2、协作教学法组织学生相互协作，形成团队意识，通过多边协作的开放教学,多方位多角度发散思维,让学生在潜移默化之中提高能力共同完成项目的基本方法指导学生集思广益取长补短，最终形成最优方案的基本方法谢谢大家我的说课完毕