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学生需要鼓励 桂平市罗秀镇新垌中心小学 李振成 学生的心，年轻、敏感而脆弱，更多的需要鼓励、喝彩与掌声。学生最渴望得到解决老师的重视和关心，哪怕是一句简单的赞扬、一个关切的眼神，有时也会给他们带来莫大的影响，起到意想不到的作用。这一点对于学习基础较差、心理素质较弱的学生尤为重要。在今此的心理课题研究中，这一点体会特别深刻。 在一本杂志上，我看到了一个故事，里面所说是一个真实的故事。许多年前，美国的一位教师被安排到纽约州的贫民窟去教小学，所教的学生多数是黑人，他们特别调皮捣蛋，喜欢搞恶作剧。不过这位教师并没有放弃他们。他观察到这里的学生都比较迷信，于是他就利用了这一点，专门给他们开了一节算命课。在课堂上，他握着一个学生的手，告诉他将来会成为怎样的一个人。其中他抓住了一个最调皮学生的手，告诉他说：“你将来一定会成为纽约州的州长”。自从这节算命课后，这些学生都变了，尤其是那位最调皮的学生，他的所作所为似乎完完全全是按照未来州长的身份来要求自己。几十年后，这个学生真的当选纽约州州长了。故事中算命的做法，在今天已经找不到适合他的土壤了，然而，它所内涵的精神实质，却依然有他的生命力。变种精神实质就是：承认每个学生都是会闪光的金子，承认学生都有一颗敏感的心，老师不仅是科学知识的传播者，更是懂得如何激励学生、鼓励学生，并给学生指路、引领他们健康成长的长者。 人的一生要经历各种各样的大坎坷、小曲折，更何况还处于成长阶段，更加需要教师、家长及社会各界关怀和呵护的学生呢？引领学生成功地经历人生“弯道”，超越逆境，走过沧桑，教师节的真情是开启学生心灵的钥匙。作为一名教师在你年年月月、朝朝暮暮和学生相处的过程中，要更多的关心学生成长的进程鼓励 是一种随时随地取之不尽用之不竭的动力资源。在一定的场合下，教师节的一个动作、一个鼓励的眼神，一个恬静的微笑，一名句温暖的话语，可产生巨大的“现场效应”照亮许多人的人生。 心理上学家阿德勒有一句名言：我本自卑。意思是每个人天生都有自卑的一面。我们的“差生”更是如此。我校处在偏僻的山区中，相对而言学生的素质较差，所教的班级“差生”就比较多，他们普遍认为自己不如别人，因此他们更需要我们的关心和鼓励。在我从教的十七年教学实践中，我越来越深体会到鼓励学生的重要性，因影响一个学生的成长除了智力因素外，还有非智力因素，而且有时非智力因素还起到非常重要的作用。在实际工作中，我首先抓住“差生”的自卑心理，来关心、鼓励他们。如在课堂上我常常提出一些简单的问题来让他们回答，即使他们的回答有不足之处，也及时地给予表扬和鼓励。力争每节课都他们机会和收获，使他们有一种获得成功、被老师和同学认可的感觉，从中得到快乐。在作业单独给他们留数量很少题目很简单的习题，并且经常给予辅导。晓这以理，动之以情，逐渐地打消他们的厌学情绪，使他们逐渐地把精力放在学习上。课下我还经常找他们以聊天的形式谈话，在谈话当中我还发现他们一些除了在学习上较差以外，其他方面的知识面非常广泛或某些能力还很强。如唱歌、跳舞、体育……我又抓住了这一点在班级和老师中给予表扬和鼓励，而且表示还谦虚地向他们学习。渐渐地他们愿意接近我了，愿意把心里话讲给我听。2012年春期，我接到一个班就有一个成绩一般，名叫寿金的男生，他告诉我：他陷入了网瘾的苦恼，导致成绩下降，家长知道后又是打又是骂，自己真不知怎样才好，上学好，还是上网好？我意识到了他的苦衷，马上与家长联系，并做好家长的思想工作，让家长不要有过急的情绪，不要有责怪孩子的想法和表现，使家长认识到这是一种正常的学生心理现象，关键在于如何引导孩子顺利地渡过这一难关。家长意识到了所采取“暴力”的危害性并希望得到解决我更多的帮助。于是每天放学后我都找到寿金同学，与他谈心交流，告诉他每个人一不定期时候都会有自己的爱好，这是正常的，并非是坏事，但在小学生这个时期，迷上了网瘾，对学习和身心的发展是非常之不得的，稍有不顺还会走上不归路的。还告诉他许多上网成瘾的例子，帮助他树立远大理想和目标……通过我耐心的说服、关爱、鼓励及家长的配合，寿金同学明白了利害关系，放弃了上网的念头，从此以后，寿金同学把精力放在学习上，下降的成绩很快得到了刹车，期中，期末考试语、数双科都达到了优秀等级，还评为三好学生呢！ 如果说培养一名优秀生是无尚光荣的，那么在我的教学工作中我还深深体会到转化一个“差生”比培养一个优秀生更困难。在我教过的学生中，有一个名叫姚林的同学，成绩很差，上课总是睡觉，于是首先我主动接近他，与他“聊天”，从“聊天”中我了解到是因为他的学习基础太差，以至于产生了放弃学习的念头，几乎每天晚上和他的“好朋友”赌扑克，而且经常玩到深夜或通宵，针对他的这种情况我几乎每天都要跟他交流一段时间，在交流过程中了解、关心、鼓励他，帮助他分析当今社会大环境对人的影响等。在