夺取谈小学语文课堂实践活动呈现形式.docVIP

谈小学语文课堂实践活动呈现形式 李素琴 小学语文实践活动的本质特性是生成性的，课内外表现为众多形式，丰富多彩。在课堂设计与活动实施中也没有特定的模式可以套用，然而具体的课堂应用中，实践活动又受特定内容、时间、方位等多种因素限制，其呈现方式也就有章可循，显示出一定的特性。 课堂呈现形式，一方面具有鲜明的实践性，是实践的再思考，从感性到理性的提升；一方面具有很强的综合性，不是纯粹的过程展示，明显烙上“演”的印记。这种实践活动呈现形式课外预设的较多，课堂即时生成的少，都以一定的方式让学生更多地直接接触语文材料，在大量实践中掌握运用语文的规律。 一、积累篇——赛、示、缀 《语文课程标准》（实验稿）在课程的基本理念、课程目标中强调：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累”、 “鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟”。积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料是语文教学的一个重要内容。如何呈现学生课内外积累呢？ 1.赛。搜集与教材内容相关或相近的内容，引导学生以敏锐的触觉感受文字，以当前页为圆心，步入个人记忆的大仓库，举一反三，触类旁通，拓宽语文学习和运用的领域。学习古诗《游园不值》，课前要求学生回忆、搜集描写春天的诗，课始适时进行小组赛诗会，诵读小诗，体味语言文字。教《名碑荟萃》时，组织学生连续说出体现大书法家风格、特点的词语开展竞赛。《田忌赛马》课末，引导学生展开联想，由文中人物让学生想那些描写人物品质的词语。 ２．示。资料呈现是板示的一种重要形式，新课标理念下，学生是课堂学习的小主人，帮助学生把各自积累的知识展示出来，让学生资源共享是教师的职责。《海底世界》一课，课中板书学生课外摘抄的描写大海景色的词语，赏读、感受大海的美丽壮观，激发学生探究兴趣。《少年闰土》一课要求学生四人一个小组，讨论文中鲁迅讲述了几件事？小组板书，明思路、辨优劣。 3．缀。学生拥有一定量的词汇后，让学生开展连词造句写段的训练，不失为积累的好方法。《观潮》课尾，通过出示“波浪翻滚、风平浪静、风号浪吼、千军万马”等词语，引导学生描述钱塘江大潮的景象，巩固课堂所学知识，丰富学生积累，更重要的是营造了又一个身临其境的意境，为学生学用提供了帮助。《名碑荟萃》教学中，通过出示有关碑帖，让学生灵活运用板书的词语作简明的介绍，强化记忆，举一反三，活学活用。 博闻强记它山之石，培养自主意识、能力与习惯比积累知识更重要。因此，教师在语文教学中不仅要使学生得到语言的积累，还要培养学生语言积累的意识，教给学生语言积累的方法，锻炼语言积累的能力，养成语言积累的习惯。 二、想象篇——说、写、画 　爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进的源泉。学生自由组合，　孩子参与，在充满情趣的活动中，感受语文学习的魅力，积淀丰厚的语文素养目 录 1 设计文件、图纸审核监理实施细则 1 2 工程施工测量监理实施细则 3 3 建筑材料质量监理实施细则 8 4 原材料及混凝土检测试验监理实施细则 11 5 土石方开挖工程监理实施细则 17 6 土石方填筑工程监理实施细则 24 7 砌石工程监理实施细则 29 8 混凝土工程监理实施细则 32 9 粘土心墙坝填筑监理实施细则 40 10堆石坝坝体填筑工程监理实施细则 49 11隧洞开挖工程监理实施细则 56 12水工隧洞土建工程监理实施细则 62 13抛石填筑工程监理实施细则 68 14防渗墙工程监理实施细则 72 15高压喷射灌浆防渗墙工程监理实施细则 75 16水泥灌浆工程监理实施细则 75 17混凝土沉井监理实施细则 75 18混凝土灌注桩监理实施细则 75 19管桩工程监理实施细则 75 20振冲加密工程监理实施细则 75 21套井回填工程监理实施细则 75 22塑料排水工程监理实施细则 75 23碎石排水垫层工程监理实施细则 75 24土工布铺设工程监理实施细则 75 25土工膜铺设工程监理实施细则 75 26土石坝（堰）填筑料开采施工监理实施细则 75 27土石坝及施工围堰高喷灌浆工程监理实施细则 75 28土石围堰工程合成土工织物防渗体施工监理实施细则 75 29土石围堰工程水下抛填风化砂堰体及淤砂地基振冲加密施工监理实施细则 75 30预制混凝土工程监理实施细则 75 31金属结构安装监理实施细则 75 32水轮发电机组安装监理实施细则 75 33大坝安全监测项目监理实施细则 75 34信息管理监理实施细则 75 35安全施工监理实施细则 75 36工程质量检测监理实施细则 75 37工程验收监理实施细则 75 38水工建筑物岩石地基施工质量验收监理实施细则 75 设计文件、图纸审核监理实施细则 1 总则 1.1