山东人民版六年级品社上册全册教学设计.docVIP

级索姚庄小学课时教学案 课 题 第一单元《屈辱与抗争》 1、通过学习，了解近代中国屈辱的历史，知道鸦片战争是中国沦为半殖民地半封建社会的开端。 2、继续培养学生收集、整理、分析资料的能力。 3、培养学生强烈的民族自豪感，并增强振兴中华的责任感 初步培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。 1、给学生分好组。 2、课前几分钟让学生上网自由浏览，熟悉一下网络环境。 教 学 过 程 环节 初 案 设计意图 一、图片导入： 二了解鸦片战争 三、了解鸦片危害 （四）穿越时空，透视社会现实 （五）情境对话，拓展延伸 1、出示林则徐图片，问：你们知道这是谁吗？你了解他吗？ 2、出示销烟池图片导入：看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？鸦片战争是怎么回事呢？ 1、学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。 2、引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。 3、教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增……） 1、引言：鸦片贸易给英国资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了惊人的暴利，他们从中发了大财，然而对于中国、中国国民又是怎样的呢？ 2、学生根据日常及媒体所见所闻，借助多媒体，通过多种形式交流鸦片的危害。 1、引言：鸦片贸易给中国社会带来严重危害，引起了广大人民重视，他们纷纷起来反抗。 2 、出示天安门广场上的第一座巨型浮雕，再现“六﹒三”销烟壮观场面。 3、学生交流人民的反侵略斗争：例三元里抗英斗争、浙江人民组织“黑水党”等。 4、了解斗争结果和《南京条约》的内容，想象中国社会的变化。 1、设计三个层次对话：假如你是清朝国民，你会怎样？ 假如你是清朝官员，你会怎样？ 假如你是清朝皇帝，你会怎样？ 2、回到现实，现在我们小学生该怎样做？ 从学生耳濡目染的林则徐入手，了解虎门销烟的壮举树立伟人形象。然后，从疑问入手激发学生探究兴趣，以便确立以学定教的思想。 教师在组织学生交流搜集到的相关知识时，应采取符合学生特点的、生动活泼、喜闻乐见的活动，为学生创设轻松愉快的学习环境，使学生有话说，想说话。借助多媒体辅助教学手段，以学生懂得的知识为诱因，激趣导行，懂得吸实鸦片的危害，为学生创设心灵自省的情境。 通过正（林则徐虎门销烟和人民的反侵略斗争）反（清政府的妥协退让）两方面事例，使学生有明确的道德认识。 通过情境对话，有的放矢指导学生的行为，强调小学生该怎样做，又让学生把抽象的想法落实到生活实际中，落实到具体的行为中，这也体现了课程标准强调的对现实生活回归的理念。 教 学 过 程 环节 初 案 设计意图 第一活动课时 一、谈话导入课件出示罂粟花的彩图。 二、资料交流： 三、感悟表达： 二、影片赏析： 三、交流资料： 四、深化认识：师：同学们，大家知道这些漂亮的鲜花叫什么名字吗？它结的果实叫罂粟果，也叫鸦片。本节课我们将一起走进那段耻辱的中国历史，看看这美丽的鲜花给我们中国带来多少深重的灾难。 １、了解鸦片战争是怎么回事？ ２、英国为什么向中国输出鸦片？ ３、鸦片给中国和中国人民带来了哪些危害？ 小组活动交流搜集到的资料，自己解决以上问题，然后以组为单位进行汇报。 １、针对刚才的交流谈一谈自己的感想。 ２、播放影片〈林则徐〉的片段。 如果说第一次鸦片战争给中国人民带来了野蛮、屈辱的话，那么第二次鸦片战争的爆发又将对中国社会产生哪些深远的影响呢？播放〈火烧圆明园〉的片段，学生欣赏后说说留下了怎样的印象？以小组为单位交流搜集到的有关第二次鸦片战争的资料，以及对中国社会的影响。根据两课时的学习，谈一谈自己的感想，及今后如何附注于实际行动? 激发学生的学习积极性和乐趣。 通过丰富的历史图片、历史资料，以此来调动学生学习历史的积极性和兴趣，同时培养学生阅读史料的能力。 从身边事说起，调动学生情绪，缓解紧张。 通过情境对话，有的放矢指导学生的行为，强调小学生该怎样做，又让学生把抽象的想法落实到生活实际中，落实到具体的行为中，这也体现了课程标准强调的对现实生活回归的理念。 2．悲壮的抗争 1．培养爱国情感，珍视祖国的历史。 2．学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。 3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 4．知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。 了解广大官兵同仇敌忾，浴血奋战的英雄气概和爱国壮举；补充表格帝国主义瓜分中国的狂潮，了解帝国主义侵略和掠夺的野心。通过讨论甲午战争中国战败的原因，激发学生勿忘国耻，振兴中华的责任感。 1．收集在近代，刘公岛上发生的事情。 2．电影《甲午风云》 教 学