苏教版语文下册爱因斯坦和小女孩课件.pptVIP

活动一：初读课文，扫清障碍 1．朗读课文，画出文中由生字组成的词语。 2．大家轮流读生字表中生字并组词，轮流读生词，互相纠错、正音。 3．用钢笔描红，抄写生词。 4．比一比，组内默写生字词，轮转批阅。（由组长负责报词） 5．将易读错、易写错的生字写上黑板，并向全班汇报学习情况。 活动二：再读课文，整体感知。 1．自读课文，想想文章的主要内容，思考：爱因斯坦与小女孩有过几次相遇？每次相遇有何不同？尝试概括小标题。 —— —— —— 相处 相撞—— 相遇 —— 相邀 —— 相处 2．组内交流。 ①交流概括的小标题，说说理由。 ②用简洁的语言概括文章的主要内容。 3．展示交流。 【检测反馈】 1．读一读。 xù guǒ xié guǐ hē hē （ ）着 （ ）着 拖（ ）（ ）脸 乐（ ） 2．辨字组词。 摊（ ） 蓄（ ） 裹（ ） 踱（ ） 滩（ ） 畜（ ） 衷（ ） 渡（ ） 第二课时 活动一：精读，感悟爱因斯坦。 1.选择其中的一次相遇，深入学习。 ①用“ ” “┉┉” “≈”分别画出描写爱因斯坦外貌、动作、语言的相关语句。思考：从这些描写中，你感到他是一个怎样的人？ ②练习读好小组选择的这部分课文。 2.交流上述问题。 3.全班展示。 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。  年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边思考问题，差点被马车撞了。  在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。 “一边…..一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进行。说说你从中体会到了什么。 “ 嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。 ”小女孩这么想。  活动二：讨论，认识爱因斯坦。 1.浏览课文，思考：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？ 2.小组内讨论。 ①通读全文，从文中找寻答案。 ②适当结合课外资料，使理由更充分。 3.交流展示。 爸爸妈妈眼中的爱因斯坦 父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！” 小女孩眼中的爱因斯坦 这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢? 这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人。 女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢? 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 ， 长着一头 的灰白头发 。 提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她为什么会想到“这简直就是从我的童话故事书里走出来的”？ 工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。 一塌糊涂：乱或糟到不可收拾 工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。 爱因斯坦眼中的自己 “噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” 我们眼中的爱因斯坦 在我眼中，爱因斯坦是一个　　的人，因为　　。 你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。 不拘小节、 富有童心、 潜心研究 平易近人、为人谦逊 活动三：读文，总结写作方法 1．思考： 本文的题目是“爱因斯坦和小女孩”，从题中的“和”字，你读出了什么？ 2．展示交流。 【拓展延伸】 仅仅是一把糖果 一个上午，爱因斯坦刚要走出办公室，助手过来告诉他：“有人想请你周末去做一次演讲，报酬是一万美金。”爱因斯坦没有丝毫犹豫，便一口回绝：“我周末有安排，没时间。”“难道你不能少为苏菲补一次课吗？”助手知道他每个周末都去给读初中的小女孩苏菲辅导数学。“不能，我还想着她的糖果呢！”爱因斯坦笑眯眯地说道。“她的糖果就那么甜吗？”助手想不明白。这一天，助手看到爱因斯坦从苏菲那里回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。 爱因斯坦告诉助手：“今天，苏菲的老师夸奖了她的进步，说她找了一个优秀的家庭教师。小姑娘也特别高兴，奖励了我一把糖果，这让我感到特别的愉快。”原来，在这位大科学家眼里，小女孩灿烂的笑容和一把普通的糖果，就是甜润生命的最好的甘泉。多