一年级上 数学教案 8单元.docVIP

学科 数学 授课人 于莹 授课时间 2012年 12月 日 年级 一年级 课题 小明的一天 课时 1 课型 新授 教材分析 教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯，安排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。 学情分析 对小学一年级而言，在入学前已经积累了看钟表商上的时间的经验（每个家庭都有钟表，电视节目时间的显示又有了潜移默化的作用）。有的学生认识整时，有的学生还不会看钟表。 教学目标 1、结合生活相关经验学会看钟表 , 掌握整点和半点的特征。 2、通过动手操作让、结合生活相关经验，学会看钟表，掌握整点和半点的特征。 3、建立时间观念 ,从小养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点 认识整点和半点。 教学难点 认识整点和半点。 教具准备 课件 教学过程 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 一、导入 2. 你们都见过什么样的钟表 ?( 出示实物 )这些钟表有什么作用 ? 3. 这些钟表虽然形状不同 , 大小不同 , 但它们都可以帮我们掌握时间 , 合理安排我们一天的学习和生活 , 今天我们就一起来认识钟表。 二、新授 1. 初步感知整点和半点。 小明是个怎样的孩子 ? 为什么 ? 2. 认识钟面 (1) 观察钟面上都有什么 ? 从模型到实物 , 观察寻找共同点。 ①认识钟面上的数字。 ②认识时针、分针。 ③了解顺时针方向。 (3)你还见过不同的钟面吗? 3.认识整点 引导学生进行讨论。 操作,利用学具拨整点。 4.认识半点。 ①师说时间,生用学具拨1点半。 ②生说时刻,生拨表,反馈。 ③分组,轮说时刻,大家齐拨。 三、巩固练习 1.第91页的第1题认一认。说出什么时间,小朋友在做什么? 2.第92页的第2题找朋友连线。 3、延伸视点：第91页的小调查 1. 我们来猜个谜语 , 好吗 ? 一匹马儿三条腿 , 日夜奔跑不怕累 , 马蹄哒哒提醒你 , 时间一定要珍惜。 (1) 谁来说一说你每天早上几点起床 ? 几点上学 ? 晚上又是几点睡觉呢 ? ( 小朋友真棒 , 都能合理地安排好自己的一天。 ) (2) 今天老师给大家请来了一个小朋友 , 他叫小明 , 你们想知道他的一天怎么度过的吗 ? (3) 看静止图 ,逐一出示图片 , 提问 : 现在是几点 ? 小明在做什么 ? (4) 看了小明一天的生活 , 你觉得小 1)引导学生观察图1、3、4、5,你发现了什么? (2)这四幅图的时刻都是整点,分针都指向12,时针呢? (3)小结整点的特点。 (4)练习 举相应卡片。 1)你们真棒,5点会拨了,5点半怎么拨?自己试试看。 (2)指名汇报、互相补充。 同桌利用学具边指边说时针、分针。 2)小组讨论,交流方法。 (3)全班汇报。 (4)运用刚才的方法拨9点半。引导学生总结出: 半点时, 分针都指着6,时针在两个数中间,走过几,就是几点半。 (5)观察图2、6,说出时刻。 (6)练习。 通过创设情景，使学生的思维处于主动学习的状态。 利用已有的生活经验，给学生提供交流的机会，让学生主动去 获得知识，体现新课程理念。 注意学生合作能力的培养，教育学生学会倾听别人的发言。 通过练习，使学生进一步学会认读整时、半时。 2 8 8 5 8 9 板书设计 小明的一天（认识整时和半时） 整时分针总是指向12，时针指向几就是几时； 半时分针总指向6，时针指向两个数之间。 课后反思 学科 数学 授课人 于莹 授课时间 2012年 12月 日 年级 一年级 课题 综合练习 课时 1 课型 练习 教材分析 针对教材中学习的知识点，补充相关练习。 学情分析 学生对于基本的题型能较好地解决，但独立审题的能力还有待于进一步培养和提高。 教学目标 综合练习前7单元所学的知识。 培养学生独立解决问题的能力。 培养认真审题、解题的好习惯。 教学重点 能综合运用所学的知识解决实际问题。 教学难点 灵活解决问题。 教具准备 课件 教学过程（主备：于莹） 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 明确本课目标： 进行练习： 填一填： （二）直接写得数： （三）数一数，填一填： （四）比一比，填一填： （五）列式计算： 三、课堂总结。 这节课我们来综合练习前面所学的知识。 1、按顺序填一填： 2、画画填填： 3、看图写数： 4、6前面一个数是（ ），后面一个数是( ). 5、和8相邻的两个数是（ ）和 （ ）。 6、比5大比10小的数有（ ）。 出示口算题。 独立填写，集体订正。 口算，订正。 学生独立数，填。 反馈