心理实验设计被试内设计及数据处理华南师范大学心理学研究生课程.ppt

心理实验设计 主讲人：陈彩琦 第七讲 被试内设计及数据处理 单因素被试内设计 1、单因素被试内设计的基本特点： 适用条件：研究中有一个自变量；当若干处理水平连续实施给同一被试时，被试接受前面的处理对接受后面的处理没有长期影响（如学习、记忆效应）。 基本方法：实验中每个被试接受所有的处理水平。 误差控制：重复测量法。利用被试自己做控制，使被试的各方面特点在所有的处理中保持恒定。但在这种设计的实验中，要特别注意控制顺序效应。 变异来源：自变量的处理效应；被试间个体差异的效应；随机误差变异。 优点：能全面控制被试变量对实验结果的影响；只需较少被试即可。 2、单因素被试内设计的数据处理方法（SPSS统计软件）： 包含的统计变量：实验自变量A的各个处理水平：A1，A2，A3…AP 实施的统计过程：如果水平数为2，则进行paired-samples T test; 如果水平数大于2，则进行重复测量方差分析：analyze—General Linear Model—Repeated Measures 预期的统计结果：自变量A的主效应是否显著；如果水平数大于2，则需做多重检验。具体做法不同于完全随机设计。 单因素重复测量设计应用举例（2水平） 不同照明条件对工作效率的影响研究 顺序效应平衡的几种情形 试验次数较少的情形，宜用被试间拉丁方或者ABBA法平衡，即不同被试用不同顺序做，总体平衡。 如篇章阅读研究，照明条件研究…… 试验次数较多，但条件切换不方便时，也适宜采用被试间平衡。可以采用批量ABBA法。 如挡板距离和运动速度对速度知觉的影响 试验次数较多，可以用电脑灵活呈现时，可以采用随机呈现。 如启动效应、Stroop效应、汉字规则效应…… 不同照明条件对工作效率的影响的被试内数据 不同照明条件对工作效率影响研究结果的正式数据表与统计分析： 单因素重复测量2水平设计的SPSS统计步骤 数据模式 单因素重复测量2水平设计的SPSS统计步骤 进行配对样本T检验(1) 单因素重复测量2水平设计的SPSS统计步骤 进行配对样本T检验(2) 单因素重复测量2水平设计的SPSS统计步骤 配对样本T检验的结果（1） 单因素重复测量实验设计应用举例（4水平） 研究题目：文章的生字密度对学生阅读理解的影响。 实验设计：为了更好地控制被试的个体差异对实验结果的影响，本实验采用单因素重复测量实验设计。 实验变量：自变量——生字密度，含有4个水平（5：1、10：1、15：1、20：1）； 因变量——阅读测验的分数； 被试及程序：研究者选取8名被试参加实验，每个被试阅读4篇生字密度不同的文章。为了克服疲劳效应、练习效应等顺序效应，应以拉丁方排序实施4种生字密度的文章。 数据： s1 s2 s3 s4 s5 s6 s7 s8 a1： 3 6 4 3 5 7 5 2 a2： 4 6 4 2 4 5 3 3 a3： 8 9 8 7 5 6 7 6 a4： 9 8 8 7 12 13 12 11 数据处理的练习与演示…… 单因素重复测量方差分析的SPSS实施步骤 数据模式 Sphericity Assume equality of variances of the differences between treatment levels. Applicable to within-subject ANOVA. Test Sphericity Mauchly’s test for sphericity (?2 distribution). Example: ANOVA-2 Mauchly’s test H0: Sphericity ?2=11.628 (p=0.043) ? Reject H0 ? No sphericity. Violation of Sphericity Consequence: Loss of power Correction Greenhouse-Geisser Huynh-Feldt Lower-bound ANOVA result after Greenhouse-Geisser correction for violation of sphericity: 校正前：F= 5.119 (p=0.025) 校正后：F= 3.70 (