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21桃花源记张树志
《桃花源记》第一课时导学案 张述志2012 9-12
学习目标:
1.有感情地朗读全篇课文、背诵课文第一段。?
2.理解积累一些文言实词。? 3.学习作者描写景物的方法
知识链接:
作者简介:? ????????陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人。?生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。? ????????他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。
一、自学指导一 (15分种)
1、自读课文、(1)、要求——结合课下注释中的注音大声朗读课文。 ——画出不认识的生字。 ——画出停顿不准的句子。 (2)、组内核对校正字音。
2、听读课文:(老师范读或听录音)
要求:边听边注意正音。注意朗读的语气语调。
3、朗读练习: 要求:组长组织朗读(形式组长依情况可齐读可轮流读)。 朗读时注意字音和停顿。
4、朗读展示:小组展示朗读成果。 全班齐读。
自学指导二、(15分钟)
练习背诵第一自然段。
完成下列问题:
注音:夹( )岸数百步
解释:捕鱼为业 。缘溪行 。
夹岸数百步,中无杂树 , 。
芳草鲜美,落英缤纷 , 。
渔人甚异之 。忘路之远近:之: 。
复前行、欲穷其林 , 。
自学指导三、(10分钟)
思考下列问题:
1、第一段都写了哪些内容?你得到了哪些信息。
2、桃花林的景色美在哪里?这和渔人甚异之、复前行有什么关系?
四、小结(3分钟)
五、布置作业:继续背诵第一段课文及翻译。(2分钟)
六、当堂检测
1.《桃花源记》作者??????????? ,????????? (朝代)著名诗人。
2.鲜美的古义与今义: 。
3、 桃花林的美景描写有什么作用?
《桃花源记》第二课时导学案 张述志 2012-9-12
学习目标:
掌握文言字词及词语的古今异义等语法现象
理解文中对桃花源内环境的描写,了解渔人在桃花源内的活动。
三、深刻领会这一部分内容所体现的思想意义,理解作者不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
学习过程:
自学指导一、
诵读课文,练习背诵,给加横线的字注音:(6分钟)
豁然开朗( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( ) 黄发垂髫( )
小组合作试翻译下列句子(加重的字要单独解释)(10)
初极狭,才通人 。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 ,
, 。
阡陌交通,鸡犬相闻。 。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 。
黄发垂髫,并怡然自乐。 。
(教师给予适当订正)
默读课文思考下列问题:(5分钟)
本段有哪些至今还在用的成语?
本段都写了哪些内容
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