21桃花源记张树志.doc

《桃花源记》第一课时导学案　　张述志2012 9-12 学习目标：　　 1．有感情地朗读全篇课文、背诵课文第一段。? 　　 2．理解积累一些文言实词。? 3．学习作者描写景物的方法 知识链接:　　 作者简介：? ????????陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。?生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。? ????????他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。　　 一、自学指导一　（15分种） 1、自读课文、（1）、要求——结合课下注释中的注音大声朗读课文。 ——画出不认识的生字。　 ——画出停顿不准的句子。　　 （2）、组内核对校正字音。　　 2、听读课文：（老师范读或听录音）　　 要求：边听边注意正音。注意朗读的语气语调。　　 3、朗读练习： 要求:组长组织朗读（形式组长依情况可齐读可轮流读）。　　 朗读时注意字音和停顿。　　 4、朗读展示：小组展示朗读成果。　全班齐读。　　 自学指导二、（15分钟） 练习背诵第一自然段。 完成下列问题： 注音：夹（ ）岸数百步 解释：捕鱼为业 。缘溪行 。 夹岸数百步，中无杂树 ， 。 芳草鲜美，落英缤纷 ， 。 渔人甚异之 。忘路之远近：之： 。 复前行、欲穷其林 ， 。 自学指导三、（10分钟） 思考下列问题： 1、第一段都写了哪些内容？你得到了哪些信息。 2、桃花林的景色美在哪里？这和渔人甚异之、复前行有什么关系？ 四、小结（3分钟） 五、布置作业：继续背诵第一段课文及翻译。（2分钟） 六、当堂检测　　 　　 1．《桃花源记》作者??????????? ，????????? （朝代）著名诗人。　　 2．鲜美的古义与今义： 　。 3、 桃花林的美景描写有什么作用？ 《桃花源记》第二课时导学案 张述志 2012-9-12 学习目标： 掌握文言字词及词语的古今异义等语法现象 理解文中对桃花源内环境的描写，了解渔人在桃花源内的活动。 三、深刻领会这一部分内容所体现的思想意义，理解作者不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。　　 学习过程： 自学指导一、 诵读课文，练习背诵，给加横线的字注音：（6分钟） 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫（ ） 小组合作试翻译下列句子（加重的字要单独解释）（10） 初极狭，才通人 。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ， ， 。 阡陌交通，鸡犬相闻。 。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 。 黄发垂髫，并怡然自乐。 。 （教师给予适当订正） 默读课文思考下列问题：（5分钟） 本段有哪些至今还在用的成语？ 本段都写了哪些内容