六年级数学比例1.docVIP

第一单元 比例 比例的意义和基本性质 教学内容：教材1－2页，练习中的第1－3题。 　　（一）知识教学点 　　1.使学生理解掌握比例的意义和基本性质。 2.认识比例的各部分的名称。 　　1.使学生学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 2.培养学生的观察能力、判断能力。 　　对学生进一步渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点：比例的意义和基本性质。 教学难点：应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 教具学具准备：小黑板、投影片、投影仪。 教学步骤 　　一、铺垫孕伏 　　教师出示复习题，回忆有关比的知识。 　　1.什么叫做比？ 2.什么叫做比值？ 3.求下面各比的比值： 　　4.上面哪些比的比值相等？ 4.5∶2.7和10∶6这两个比的比值相等，也就是说这两个比是相等的，因此它们可以用等号连接。（板书：4.5∶2.7=10∶6） 　　1.比例的意义。 1：一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。列表如下： 　　从上表中可以看到，这辆汽车， 　　第一次所行驶的路程和时间的比是______； ______。 　　（1）教师引导学生对上面的问题一一解答。使学生清楚地看到这两个比的比值都是40，所以这两个比相等。因此就可以写成这样的等式 　　（2）由教师告诉学生：象4.5∶2.7＝10∶6、80∶2＝