17梦想的力量备课.doc.doc

课题与教学内容 17*梦想的力量 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识技能 1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3读懂课文内容，体会题目的含义。4领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 过程方法 学生通过自读自悟、交流体会、想象拓展、联系自己的生活、感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作按照时间顺序和事情发展顺序叙述事情经过的写作手法。 情感态度 从文章的字里行间感受瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心，对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。 教 学 札 记 这是一篇篇幅比较长的略读课文，一改往常精读课文的有感情的朗读感悟，这节课我采用了大段的时间让学生进行默读。新课标对高年级学生提出的默读要求是一般读物每分钟不少于300字的速度，但是平时在阅读教学时总不敢落实，怕学生默读不到位，总认为学生不出声读就是不会读，结果朗读占用了课堂很多时间，很多学生跟着别人书声琅琅，自己却不知所云，读后大脑依然一片空白。从今天这堂课看，学生在默读中很快就找到问题所在，并且很准确地转化成为自己的语言。静能生慧。静能致远。在以后的阅读教学中，一定要加强默读训练。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、谈话激趣，导入新课 1、教师板书“梦想”。 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作努力。 2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ 小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 二、走近梦想 请同学们谈一谈什么是“梦想”。 学生自由畅谈自己的理想。 1、学生用自己喜欢的方式自由读文，读准字音，读通句子。 2、反馈读，教师相机指导读音。“颠簸”“迫不及待”“募捐”“筹齐” 可以同学之间互相正音，可以教师直接对重点词语进行指导。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、走进梦想 瑞恩为什么会有这样的梦想？（板书：梦想） 　　 1、提问：你觉得这里的孩子（ ）？ 2、出示非洲孩子缺水的资料。看了资料，你有什么感想？ 　　 师小结：正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想。 那瑞恩是怎样实现梦想的呢？ （老师预设如下） 1、第一次筹钱70元 小结：一个年仅6岁，还在母亲怀里撒娇的孩子，为了心中的梦想，竟然放弃了许多玩的机会，玩的时间，瑞恩是靠什么坚持下来的？ 3、快速地读课文，想想课文讲了一件什么事？主人公是谁？ 再次读文，用波浪线画出文中有关瑞恩梦想的句子。 1、找出文中老师说的话并读一读。重点读“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了”。（可怜） 2、我们带可怜的语气读这句话。 学生汇报交流： a. 理解“额外”；瑞恩做了许多额外的家务活。 b.除这些外，瑞恩还做了很多劳动（想象省略号的内容） （对非洲孩子的爱心和同情心）——心！ 老师随机可以采访 瑞恩：哥哥和弟弟都出去玩了，你在家为地毯吸尘做了2个多小时，累吗？当时，你是怎么想的？有过放弃的想法吗？ 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 2、第二、三次筹钱2000元 瑞恩——妈妈的一朋友——大家（人——从——众）——师生 师小结（瑞恩的爱心、同情心感染了大众之心……） 3、梦想实现了吗？你是从哪知道的？——板书：井 理解句子含义，以前：可以结合缺水资料、句子“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了”　 你看，孩子们笑得多开心呀！（引导看图） 师：看到这些，听到这话，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。流泪的仅仅是瑞恩和父母吗？ 教师小结：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ 一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里就完成了，是因为大家被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖之心。瑞恩的力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量！ （文、图） a.学生自由为这