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6. 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家主管部门制定的有关教育和教学工作的指导性文件是（ ） A、课程计划　　B、课程标准 　C、课本　　 D、教学参考书 解析：课程计划是课程的总体规划，也称教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件 ；课程标准也称教学大纲，是根据教学计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导文件 ；课本即教科书，它是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书 A * 7.有效教学的核心是（ ） A教师的教学积极性B学生的参与积极性 C教师的教学水平 D学生的知识基础 解析：P78所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果。学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败。 B * 8.德育的个体发展功能的发挥应注意(? )。A.强调德育的外在强制性?????????? B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性?????????????? D.尊重学习个体的主体性 解析：个体发展功能的发挥应注意两个问题：（1）个体发展功能的发挥必须充分尊重学习个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥；（2）品德发展实质上是人的文明化或社会化。因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发挥个体发展功能的重要内容。 D * 9.班主任的工作是从( )开始的。Ａ.??评定学生操行??Ｂ.??教育个别学生??Ｃ.??了解和研究学生?? Ｄ.??组建班集体 解析：了解和研究学生是做好班级工作的先决条件。俄国教育家乌申斯基说： “如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”  C * 10.下列不是选择研究课题所必须的基本原则的是（ ） A有价值 B有新意 C具有可行性 D具有广泛性 D * （二）名词解释 要求：将关于这个名词的相关 知识要点（或关键词）都写出来. ［例］义务教育 ①义务教育是依法实施的教育； ②义务教育是适龄儿童必须接受的教育，是法律为其规定的义务； ③义务教育也是国家、社会、家庭的义务。 义务教育是国家用法律形式统一实施的所有适龄儿童少年必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的教育。 * (三)简答题 要求：根据分值与要点的条数来决定是否扩展与扩展多少. ［例］简述选择教学方法的依据. * 参考答案 选择与运用教学方法的依据有: ①教学目的和任务要求 ②课程性质和教材特点 ③学生特点 ④教学时间,设备,条件 ⑤教师的业务水平,实际经验和个性特点 * 简述教育的经济功能 1.通过培养劳动力促进经济增长。教育是实现劳动力再生产的基本途径。 2.通过科技促进经济发展。教育是促进科学知识再生产的基本手段。 * (四)论述题 答题的基本思路: (1)是什么 (2)为什么 (3)怎么做 ［例］试述马克思关于人的本质观及其教育学意义 * 参考答案 要点： ⑴人是自然性与社会性的统一。 人既具有自然属性，又具有社会属性。人的自然性是人的社会性的物质前提，但从根本上说人的本质在于人的社会性。 意义：要依据社会关系的需要并在社会关系中培养人；要重视人的自然素质在教育中的意义，按照人的发展规律进行教育 * ⑵人是受动性与能动性的统一。 人既有受动性，又具有能动性能；人既是主体，又是客体，是两者的统一。人的受动性是能动性的前提和基础，但从根本上说人的本质在于人的能动性。 意义：教育对人的改变和塑造是可能的；教育中应充分发挥人的主观积极性 * ⑶人是共性与个性的统一。 人的个性千差万别，但个性不排斥共性。个性与共性是相联系而存在的。人是共性与个性的统一，脱离共性的个性和脱离个性的共性都是不存在的 意义：坚持统一的教育目的，实现人的全面发展；在全面发展的基础上发挥个人特长 * (五)材料分析题 答题的基本步骤: (1)承接题目: 指出题目的真实意图与现实意 义. (2)基本原理: 回答题目中的主要原理 ,是回答的重点. (3)指导实践（或总结评价）: 指出题目的核心思想或基本原理在现实中如何运用 * 例《伤仲永》 金溪有个平民叫方仲永，世代从事于农业生产。仲永长到五岁，不曾认识书写工具。 有一天仲永忽然大哭要书写书具。父亲对此感到诧异，就近借来给他，仲永立即书写诗歌四句，并且在诗后署下了自己的名字。他的诗以团结宗亲作为诗的内容，（父亲）把他的诗传递给全乡的学识优秀的士人欣赏。从此，只要有人指定事物（让他）写诗，仲永立刻完成，他诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同乡的人感到惊奇，渐渐的用宾客的礼节款待他的父亲，有的人用钱讨取仲永的诗作。他的父亲认为这样是有利的，每天强拉着仲永到