历史：第7课《启蒙运动》教案（人教版必修三）.docVIP

第7课 启蒙运动 一、教学目标 目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 理性时代的到来 理性；启蒙运动 启蒙运动兴起的背景 问题探究 “一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上形态上的反映” 伟大的启蒙思想家 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、百科全书派等伟大的启蒙思想家及其主张 分析启蒙思想的巨大影响 认识上层建筑对社会发展的巨大反作用 情景再现 问题比较 学习启蒙思想家追求真理的精神 启蒙运动的扩展 康德；启蒙运动影响 问题探究 通过对法国启蒙思想产生的巨大影响的分析，使学生认识意识形态对社会发展所起的重大作用，从而提高学习理论的自觉性。 二、教材分析和教学建议 1.知识结构 2.教材分析与教学建议 课时安排 1课时。 重点 启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 难点 启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 教材内容分析与建议 本节教材主要包括三个方面的内容：（1）17～18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义发展；同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的，于是，反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求。（2）18世纪的法国成为启蒙运动的中心，出现了如伏尔泰、孟德斯鸠等一大批启蒙思想家，他们崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由；（3）在法国的影响下，欧洲大陆很