心理学原理结课论文.docVIP

浅析身边同学逃课原因及对策 摘要：每个人的大学生活都是美好的，然而，当今高校普遍存在的“逃课”现象却成为其中的污点，使原本丰富多彩的大学生活变得单调，甚至出现了“逃课族”，严重影响了高校正常教学秩序与大学生专业知识的学习。本论文主要从心理学角度，结合自身经历，浅析当代大学生逃课的原因，通过对身边逃课同学的了解，找出共性特征所在，查阅相关资料，进一步分析出了应对逃课的方法，为减少逃课现象提供了一些可行性的建议。 关键词：身边同学 逃课 心理原因 应对办法 经历了“十年寒窗”的苦读，熬过了“黑色六月”的炼狱之后，我们早已升入了理想的大学就读，成为令人羡慕的“天之骄子”。对与我们来说，大学生活是人生辉煌灿烂的一个阶段，多姿多彩的校园生活将令人终身难以忘怀。作为天之骄子，我们会变得有知识、有头脑、有激情，更有着青年人蓬勃的朝气，我们会成为时代的幸运儿……大学的校园生活真是一个美丽的新世界啊！然而，当我们的大学生活渐渐安顿下来之后，当我们开始了正常的学习、生活之后，当我们走过了大学的近四分之一，经历了一些挫折、困苦之后，当我们告别幼稚渐渐走向成熟之后，我们最初的惊奇与激情却逐渐逝去，我们对大学的美好憧憬却化为泡影，我们都面临着一个巨大的现实问题：“逃课” 。 十多年来披星戴月，废寝忘食般的学习生活终于结束了，一直以来的神经终于可以放松一下了。我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教；我们恰好又处在这样一个不安分的年龄。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们认为上大学就是享受生活于是逃课成了一种时尚。我们一次次地从课堂上逃去寻求所谓的自我，并且心安理得地重复着同样的一句话没有逃过课的大学生活是不完整的同学说：这种课太没意思这个老师讲课讲得，还不如我们在为自己的逃课制造各种冠冕堂皇的理由，甚至当我们逃课时，我们还用这些理由来安慰自己久而久之，逃课成了一种心安理得的习惯分不在高，及格就行的心态令再也无心听课不到逼不得已（老师上课要点名或者要讲期终考试的重点内容）绝不上课就这样，我们陷入了逃课的恶性循环当中， 走在大校园里，随便问一个大学生是否逃过课，很多同学都会作肯定回答。确实，逃课是时下大学里最普遍的一种违纪现象，我们在神圣的求知殿堂里，逃课似乎成为了一种“潮流”，这不禁引起了我的深思逃课现象层出不穷的原因缺乏自我约束力，自制力学生逃课，折射出学习态度不端正、组织纪律观念淡薄，缺乏自制和自律能力，许多自我约束力差、价值评价失衡、理想渺茫是导致逃课现象的。一些没有适应大学的学习方式，自理能力、自我控制能力不强，心态没有好好调整，缺乏积极的学习态度，容易受外界环境影响这些“逃课族”常打牌、谈恋爱。自卑心理面对日趋激烈的竞争，面临着剧烈心理冲突该如何做出正确的决策，使这些缺乏经验的感困惑，出现不安的情绪心理产生自卑心理追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至不喜欢受约束，所以屡屡逃课去做自己想做的事情同学对所学课程不感兴趣课太枯燥无味且无用，根本不值得听一些同学产生了厌学心理和许多不良情绪，解决大学生逃课的途径和（）要加强大学生心理健康教育　　要加强大学生的思想道德修养与心理健康教育。要使学生树立正确的人生观、世界观、荣辱观。大学不是学习的终点，而是新的起点，大学生也应该认识到逃课对自身的危害，避免急功近利，树立终身学习的观念，确立正确的奋斗目标心理咨询中心辅导员、班主任要加强对学生进行心理干预和心理辅导。（）加强学生的教育正确引导大学生积极转变观念引导学生理性。面对大学生压力下的逃课行为，要引导学生进行，树立正确与积极的观念，减轻学生的心理压力。正确对待，防止学生盲目追求逃课现象的产生。 （）教学管理与考试制度改革应根据实际情况确定课程的教学目标，教学内容模式，注重教学方法，增强课堂教学的趣味性，培养学生的实践能力。鼓励老师革新教学内容和教学方式，促进教师授课的充实性与生动性，激发学生听课的积极性与主动性，同时教师授课内容要与社会紧密结合，让学生学有所用。学校应改革不合理的体制，采取真正意义上的学分制，宽进严出，激发同学们的学习积极性。要建立大学生逃课的监测评估制度，改变以点名为主的监督方式，转变到吸引学生上课的兴趣上来，防止学生隐性逃课。要坚持大学考试的灵活性与创新性。大学教育不是考试教育，考试只是一种督促学生学习与巩固的手段。大学考试应该不拘泥于笔试、更不能拘泥于书本，而注重于学生的彻底改变学生的考前“突击思想”，对于一些公共基础课要加强分离力度，要通过合理、有效、科学的考试制度和考核方式来促进学生专业知识和综合素质的提高。（）大学生逃课表面上是学生个人的问题，而实质上是个社会问题。针对大学生逃课原因的多样性，应该注重招生、学生培养系统性，将其作为一项来做，才能减