四年级数学三角形教学设计1［人教版］.docVIP

第五单元　　三角形（第一部份） 台州市路桥小学 施仙素 教学内容 原教材“角的度量、垂直与平行、三角形、平行四边形和梯形”共同安排在第八册第单元，现在把三角形单独放在第八册教学，其余内容提前在七册教学。 本单元具体例题安排如下表： 例题安排及目标要求 三 角 形 三角形 的特性 例1 结合生活情境和具体的操作活动，使学生抽象概括出三角形的特征，认识三角形各部分的名称及底和高的含义，学习用字母表示三角形。 例2 联系生活实际，让学生了解三角形的稳定性及其应用，感受数学的应用价值，激发学生探索数学的兴趣。 例3 创设具体的问题情景，使学生在积极的探索活动中发现“三角形任意两边的和大于第三边。” 三角形的分类 例4 让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及特殊三角形：等腰三角形、等边三角形的特征。 三角形内角和 例5 通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形内角和是180°。 图形的拼组 例6 通过拼、摆、画等活动，让学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别。感受数学的转化思想 例7 让学生在图形的拼组、设计活动中进一步发展空间观念和动手操作、探索能力。 教学目标 （一）教学目标 1．通过观察、操作和实验探索等活动，认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是18