小小学二年级英语二至六年级家长会精品.pptVIP

新课程的突出特色：三级课程管理： 国家课程； 地方课程； 校本课程。 一所理想的学校应该有一个面向所有学生的课程体系。[1]  [1] 朱永新语。摘自“新教育实验”博客。 ㈠ 为什么要开发校本课程 * 校本课程应该成为满足学生的兴趣爱好、彰显学校办学特色，促进学校发展的有生命力的课程。它的开发“是一个学校的教育哲学的整体追求”。[1] [1] 傅建明，《教育发展研究》，2002.1。 * 开发具有史家分校特色的校本课程，建立起史家分校独特的校本课程体系，是我这几年主要抓的第二大块工作（第一大块工作是教师培训）。 “校本课程”的开发与管理，是建立学习型组织的一个重要支撑点。 从打造两支队伍的角度看，是给大家搭建的工作平台之一。 * 生命是独特的。一个人的生命之旅是黯然失色还是光彩夺目，关键在于其个性能否得到最自由的张扬，自我能否得到最充分的展示。没有个性的教育，孩子的想象力就不可能放飞，创造性也得不到孕育。当前新课程改革中，在强调培养全人的同时，也突出强调学生个性的发展。 ㈡ 为什么要设置走班课程 * “校本课程把学生个性的发展作为教育的出发点和归宿点”，要“尽可能地满足其特殊需要与兴趣”，其属性之一是可选择性。为了每一个学生的生命之旅能够光彩夺目，我们尝试着让我们的校本课程从学习内容、学习科目、学习层次等方面做到可供学生选择。 至少做到让学生尝试着、学着进行自主选择（这也是现代人必须具备的能力）。 【民主在某种程度上是一种能力】（举例扩班） * ㈢ 有关“走班”的校本课程 各年级设计了不同的走班课程： 低年级两套： 体育类：形体、乒乓球、跳绳、篮球（“形篮乒绳”或者“形乒绳”）。 综合类：国际象棋、阅览、电影、电脑绘画（“棋阅影绘”或者“棋阅影”）。 三门课、三个班并开；或者四门课、四个班并开，学生在家长指导下自主选择——只能选一种； * 三年级三套： 体育类：篮球、跳绳、乒乓球（绳篮乒）。 综合类：国际象棋、阅览、电影（棋阅影）。 艺术类：三样，已发选择表（美术、劳动绑定）。 三门课、三个班并开；学生在家长指导下自主选择——只能选一种。 四年级四套，多了“英语阅读与欣赏”和“英语基础”（英阅/英基）。综合类改为“棋阅机”（围棋、阅览、机器人）。 * 五年级三套： 体育类：乒乓球、跳绳、篮球。 英语类：英阅、英基。 艺术类。 三门课、三个班并开；或者两门课、两个班并开，学生在家长指导下自主选择——只能选一种； * 家长朋友帮助选择； 最好能够征求孩子的意见；中高年级以学生选择为主。 每套课程只能选择一种。 ㈣ 怎样选择走班课程 * 五、有关课表 以二年级为例： 校本课表：周二上午，是我们二年级的校本课程专用时间，是以四周为一单位排的： 每周四上午这4节课是这样安排的： 信息占0.5节；英语占0.5节； 棋阅影绘这套校本课占1节； 博物博览占1节； 又用语文的0.5 节、数学的0.5 节在这儿填坑。 因为博物博览、国际象棋、电影都不适宜一节一节上，所以做了整体安排。 各班课表右侧都有一个小表。（见课表） * 二2班校本课小表 周二上午 第1周 （7） 第2周 （8） 第3周 （9） 第4周 （0） 1 信息 棋阅影绘 博物博览 数学 2 英语 语文 3 数学 信息 棋阅影绘 4 语文 英语 * 除了四周一轮的，还有几处要说明： 2.“周专健”（每周一下午第三节）： “周”：周会； “专”：专题教育（含安全教育、环境教育、预防毒品教育等，要求每学年各3课时）； “健”：健康课（讲一些卫生知识，每周0.5课时）。 这一部分全部由班主任担任，全学期，保证8节健康课；再安排好专题教育；余下的上周会。 * 3.分单双周上的:主要是每周0.5节的,一般用“/”表示。 4.家长朋友希望主课排在上午。 我们当然知道这一点。 但限于专用教室及场地的使用，以及教师得排得开，所以不得不有课排在上午。 副课教师规定的工作量是每周18—20节； 所有教师每周都有全区统一的教研活动时间。 前面课表我查了，也有失误，已经严肃批评了有关同志，要求今后留出足够的提前量来尽可能完满地完成任务。 * 六、有关学生装 原则上升旗仪式、学校大的活动要穿； 希望低年级同学平时也穿（自愿），一看这颜色，即知是低年级小同学，好照顾（现在学生仅凭个头无法判断年级高低）。【里面绣名字防丢】 体育课：运动类服装（校服即可）；鞋必须也是运动类的，免得出事故（不能穿凉鞋、皮鞋等）。 * 入学时四套： 夏季短款2套（50/套）； 过渡长款1套（60/套）； 秋冬厚款1套（60/套）。 继承史家传统，绝对不允许有任何回扣，而是全部用于降低成本。 教师同类服装（仅有夏装）是绝对高于学生价格定做的（毕竟教师整体用料要多）： 短款65/套；长款70/套。 纯粹自愿