2014年本科教学质量报告-山西医科大学.PDFVIP

2014年本科教学质量报告 二○一五年十一月 目 录 第一部分 本科教育基本概况…1 一、学校简介1 二、本科人才培养目标及服务面向1 三、院系设置、学科门类与专业设置2 四、在校学生情况及本科生源质量情况3 第二部分师资与教学条件4 一、师资队伍4 二、教学条件5 第三部分教学建设与改 11 一、修订本科专业人才培养方案11 二、加强专业、课程和教材建设12 三、深化教育教学改革15 第四部分本科教学质量保障体系24 一、成立本科教学委员会…25 二、加强教学质量监控…25 第五部分学生学习效果27 一、本科毕业生情况27 二、用人单位对毕业生满意度27 三、学生满意度28 四、学生综合素质28 第六部分 特色与经验30 一、推进临床医学专业综合改革30 二、加强医教协同，创新办学模式31 三、积极推进数字化课程建设31 第七部分 需要解决的问题32 一、加快新校区配套设施建设32 二、继续深化教育教学改革32 三、大力提高学生创新创业能力32 山西医科大学2014年本科教学质量报告 2014年，学校紧紧围绕教学工作，抓住教育部、卫计委关于医教协同、深 化临床医学人才培养改革工作的机遇，坚持以解放思想为先导、以教学工作为中 心，以临床医学专业认证为契机，全面提高本科教学管理水平、促进教育教学质 量提高，深化人才培养模式改革，不断改进本科教学管理的各项工作。 第一部分 本科教育基本情况 一、学校简介 山西医科大学的前身是山西医学传习所，创建于1919年。经过九十六年的 发展，学校已成为以医学为主，医、理、工、管、法、文多学科相互渗透、协调 发展的医科大学，形成了以本科教育为主的完整人才培养体系和以“医理博精， 德能高邃 校训为核心的大学精神。” 学校师资力量雄厚。现有教职工医护人员6000余人，其中专任教师876人， 研究生导师 1296人。拥有享受政府特殊津贴人员、国家有突出贡献专家、国家 教学名师、国家教育主管部门新世纪优秀人才等国家、省部级高层次人才370 余人，国家优秀教学团队等国家、省级教学科研团队14个。 学校学科优势突出。学校是全国首批硕士学位、学士学位授权单位，山西省 4 42 首批博士学位授权单位，现有一级学科博士点 个，二级学科博士点 个；一 级学科硕士点7个，二级学科硕士点57个；硕士专业学位授权点8个；博士后 科研流动站3个，省部共建国家教育主管部门重点实验室1个，国家实验教学示 1 1 13 范中心 个；国家重点学科 个，国家临床重点专科 个。目前，我校设有临 床医学 （五年制、“5+3”一体化）、预防医学等22个本科专业，其中临床医学等 5个专业为国家级特色专业建设点。 二、本科人才培养目标及服务面向 多年来，学校始终从国家、社会对医学人才、医学科学技术和医疗卫生服务 的需求出发，紧密结合发展实际，明确办学定位，制定发展规划，形成自身办学 特色。 办学定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育，统筹各类教育。 人才培养目标：面向医药卫生保健和医学教育及科技领域，培养德智体美全 面发展、高层次、高素质的创新型和实用型医药卫生专业人才。 服务面向：立足山西，面向全国，为医学教育和医疗卫生事业发展提供人才 支持、技术服务和智力贡献。 1 山西医科大学2014年本科教学质量报告 办学特色：以医学为主体，相关学科相互渗透，协调发展。 三、院系设置、学科门类与专业设置 学校现有第一临床医学院、第二临床医学院、汾阳学院、基础医学院、公共 卫生学院、药学院、法医学院、护理学院、研究生学院、人文社会科学学院、管 理学院、继续教育学院（职业技术