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______经济管理_____学院课程教案课程名称：基础会计课程编码：2300104总学时／实验学时：80学时/16学时开课时间：2017年9月5日至2017年12月20周学时：每周4学时授课年级、专业、班级：2016级会计学2班，3班使用教材：《基础会计》（第5版），陈国辉、迟旭升主编，东北财经大学出版社；《中级财务会计》（第5版），刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社授课教师：刘建胜一、课程总览课程教学目的和任务本课程主要阐明会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，是各专业会计学或会计学各分支的基础，是经济管理类专业的基础课程。通过本课程的学习，使学生了解会计的产生和发展，明确会计的基本职能、特点、对象、任务，及其会计核算的基本前提和会计信息质量要求；理解并掌握会计要素、会计科目和账户、复式记账的相关理论、借贷记账法的内容及其具体运用；掌握会计凭证、会计账簿、财产清查的基本内容和实务操作中的具体要求，明确会计核算形式的种类及其执行程序；能够阅读和编制基本会计报表；了解会计工作组织的有关内容及我国的会计法规体系等等。为后续专业会计课程的学习打下坚实的基础。为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的64课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。课程教学要求帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展。会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息，参与经济决策,目的提高全社会的经济效益。通过本课程学习，要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。课程教学方法根据章节内容的不同，可选用以下不同方法进行教学：1.项目教学法2.案例教学法 3.参与式教学法4.任务驱动教学法 5.情境体验教学法 6.现场体验式教学法学生创新精神和实践能力培养方法在教学过程中，教师将“理论讲授式”、“案例启发式”、“课堂讨论式”等多种教学方式结合起来，并要求课后巩固，培养了学生解决实际问题的能力。在教学中注重理论知识能力、职业素养能力和素质教育相结合。考核方式本课程采用闭卷考试方式，最终成绩构成为：平时成绩占总成绩的20%，实验实训成绩占总成绩的20%，考试成绩占总成绩的60%。教学参考资料1使用教材：《基础会计（第5版）》，陈国辉主编，东北财经大学出版社，2016年8月；《中级财务会计（第5版）》，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社，2016年8月2主要参考书：（1）《会计学原理》刘建胜主编南京大学出版社 2013年7月（重印）版；（2）《基础会计》张捷主编中国人民大学出版社 2013年11月第三版；（3）《基础会计习题与案例》，陈文铭、张捷主编，东北财经大学出版社2013年2月（4）《会计学》刘永泽、陈文铭主编，东北财经大学出版社2015年6月对教案的分析总结该教案是本教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以章节名称为单位，对教学目的、教学内容、教学重点与难点、教学方法等进行具体设计和安排的。该教案能够理论联系实际，通过典型问题研究分析。因此，对于指导课程教学具有重要的指导性作用。同时，教学方法具有一定的创新性，不照本宣科，注意启发学生的思维，注重培养学生思考问题、研究问题、解决问题的能力。二、课时教案周次第 1周第 1 次授课时间2017.9.4章节名称第1章总论1.1会计的产生与发展1.2 会计的含义1.3 会计的职能与目标1.4 会计的任务与作用1.5会计的方法授课方式多媒体+板书教学目的通过本内容的学习，让学生了解会计工作，了解会计工作的重要性，了解会计的产生及发展历程，理解环境与会计的关系；理解会计的本质，理解会计的职能、会计的目标、会计任务与作用，了解会计方法与会计学分支的基本组成内容。为后续学习会计核算程序和形成“全面会计观”打下基础。教学方法采用讲授、案例引导和讨论的方式，引导学生进入这门课程的学习。教学内容1古代会计、近代会计、现代会计的阶段划分2会计本质论主流观点：管理活动论与会计信息系统论3会计双重属性：自然属性与社会属性4 会计基本职能（核算与监督）与其他延伸职能，会计职能的发挥与会计职能之间的关系5会计的任务与目标（注意区分会计目的与目标）教学重点难点1、重点：会计的含义、会计本质论的理解；会计属性；会计基本职能、会计目标的两种主流观点2、难点：会计信息系统论与会计管理活动论，会计两项基本职能及其关系；受托责任观与决策有用观课堂讨论练习或作业