外研社小学英语三起点五级下册Module 6 Unit2　She visited the Tianchi Lake教学设计.docVIP

外研社小学英语三起点五年级下册Module 6 Unit2　She visited the Tianchi Lake教学设计 　 一、教学内容分析 本模块的教学内容是介绍旅游经历。第二单元的课文介绍了Lingling在新疆旅行的经历。去年七月，Lingling和他的父母一起前往位于中国西部的新疆，她骑了马，爬了天山，看了天池。新疆很美，她在那里玩的非常开心。通过学习east, north, rest, best, rode等单词以及She visited the Tianchi Lake.等句型让学生学会描述一个地方的具体方位以及简单介绍自己的旅行经历，培养学生运用语言和扩展语言的能力和意识。 二、学情分析 五年级的学生形象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。对于旅行而言，五年级的学生都有很多的旅行经历，但用英语表达自己的旅行经历，存在一定的难度。通过本节课的学习，学生可以将所学内容运用到表述自己的旅行过程，在快乐的体验中学习英语。 三、教学目标 1.知识目标：能听懂、会说、会用单词east ,best ,north ,rest ,have a rest ,rode . 能听、说句子“Where did you go to for the holidays? Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China. 2.技能目标：掌握谈论过去行为的动词过去式和句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。 3.情感态度目标：采取多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生乐于参与课堂教学活动，积极主动开口说英语。通过学习，培养学生热爱祖国，热爱祖国的大好河山，增加对祖国的区域结构和名胜古迹的了解，热爱大自然。 四、教学重点难点 教学重点： 学生能听懂、会说、会用单词east, best, north, rest, have a rest, rode.能用Where did you go for the holidays? Where’s… ？询问某地的位置以及用所学句型It’s in the east, west, south, north of China.描述一个地方的地理位置。 2.学生能运用She visited the Tianchi Lake.等句子交流、描述她人的旅行经历。 3.大部分学生能用所学知识交流、描述自己的旅行经历。 教学难点：学生能正确运用动词过去式交流、描述自己的旅行经历。 五、教学用具： 课件，单词卡片，影片，Flash动画 六、教学过程 Step1.Warm－up Greetings. Free talk: Do you like travelling? 【设计意图】通过教师与学生的日常对话，把学生的思维很快的转入到英语课堂当中，同时练习了学生的日常交际用语，为本课学习新知做好铺垫。 Step2.Presentation 1.复习及学习east, west, south, north四个方位词 T: Do you want to travel with me? Please look at this map of China. Let’s go to Xinjiang. Where is Xinjiang/Shanghai/Beijing/Hainan? Ss: It’s in the west/ east/north/south of China. 【数字教学化资源和信息技术的运用】运用电子白板插入中国地图，利用可移动的“小飞机”变换不同地方去“旅行”，用句型Where’s …?询问新疆、海南、北京和上海的地理位置，引导学生用句型It’s in the east/west/south/north of China。回答并教授单词east和north。） 【设计意图】通过在电子白板中插入中国的地图，用所学句型进行提问，不仅复习巩固了所学知识，还为学习新知打下基础。 2.学习单词rest和短语have a rest T: Perfect! We have travelled from Xinjiang to Beijing.Let’s have a rest. 【数字教学化资源和信息技术的运用】在电子白板中插入Flash动画，让学生边看动画边跟读，学习课本活动一。 【设计意图】生动形象的Flash动画不仅激发了学生的学习兴趣，同时富有一定节奏和韵律的Chant也让学生情不自禁的拍手跟唱，调动了学生的眼、耳、口、脑的结合，并把学生真正带入了学习英语的情景当中。 Step3：Text-learning T：Boys and girls, do you