家庭社会工作-新竹学生辅导咨商中心.PPTVIP

特殊氣質學生輔導工作模式 黃世欽 首度全國調查 台1/3兒童有精神疾患 台灣第一個全國性兒童精神疾患研究發現，近1/3兒童有精神疾患需要專業評估、協助，且3.1%的孩子半年內有自殺念頭，估計每10萬名孩童就有3100名曾想自殺。 孩子的精神疾患會以發展、情緒和行為呈現，研究調查的精神疾患包含注意力不足過動症、對立反抗症、行為規範障礙症、自閉症、情感性疾患（持續性憂鬱症、憂鬱症）、焦慮症、特定畏懼症、飲食障礙、睡眠障礙等。 過動世代? 校園特殊氣質學生團隊合作服務模式 校園特殊氣質學生泛指身心行為適應欠佳之學童，包含學習成就低落、行為習慣不良、心理疾患、與特殊教育類別之學生，為避免引發家長疑慮，故以此名詞替換之。 為服務上述特殊氣質學生，故研擬合作服務之機制，強調以學生需求為中心，系統性地統整資源，透過團隊成員的分工與攜手合作，完整看見學生全人的發展需求，讓每一個孩子都能獲得適當之照護。 新竹縣特殊教育學生輔導與特殊教育合作服務模式 人力配置表 校園特殊氣質學生團隊合作服務模式 SOP流程圖 兒童及心智障礙性侵害被害人因其認知、記憶、語言等能力發展的限制，造成詢問案情與製作筆錄的困難，加上此類案件延遲報案機率高，跡證及現場採證相對困難，證據保全不易。若無其他外傷、DNA等相關證據佐證，僅有兒童、身心障礙者證詞作為唯一證據時，往往使得被告獲無罪判決比