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九年级英语下册辅优补潜计划 共华中学 张丽辉 九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划： 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。二、制定目标： 在这个学期的辅优补潜活动中，辅优补潜对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力， 特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。 三、学生情况分析： C163 共有学生 人，C165 共有学生 人，每个班大概有三分之一的同学想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 四、对象及分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 优生名单： C163 ： C165 ： 潜能生：学习态度较好，上课能跟随老师的进度，课后能及时复习，但基础不够扎实，学习方法不够恰当。 潜能生名单: C163 : C165 ： 偏科生：基础差上课听不懂，以致上课不认真听讲开小差，但有强烈的上进心，认识到学习英语的重要性，希望能将英语赶上来 偏科生名单： C163： C165： 五、主要措施：1.认真备好每一次辅优补潜教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。2.制定切实可行的辅优补潜计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。 3.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。4.做到”堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。 让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。 5.充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 6.采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。 五．具体措施 1.课后“加餐”，每天除了课堂作业外，按时完成好课后辅导资料。 2.每天完成教科书《课外阅读》中的阅读文章一篇。 3.对照每天复习内容，背诵九年级英语上册知识点。 4.对于基础差，单词读不准的同学，课后进行语音知识补习。 5.每个单元的grammar focus，必须会读能听写。 6.考试完后，要求找好搭档，对照试卷，先互相探讨考点，做好笔记。 总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的教学目标。