数学《整式的加减》教案（人教版七年级上）.docVIP

《整式的加减》教学设计（第1课时） 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1、理解同类项的概念 2、掌握合并同类项的法则，以进行简单的同类项的合并。 数学思考 通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，发展类比的数学思想方法。 解决问题 1、在经历从具体问题中抽象出同类项，合并同类项法则的过程中，发展抽象概括能力。 2、通过认识同类项并合并同类项，发展学生探究能力。 情感态度 1、通过参与同类项，合并同类项法则的数学探究活动，提高对数学学习的好奇心与求知欲。 2、在小组讨论交流中体会出与别人分享的重要性。 重点 合并同类项法则 难点 对同类项的概念的理解，合并同类项法则的探究 数学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1：课前回顾 回忆乘法分配律及运用有理数的运算律计算100×2＋252×2、100×(－2)＋252×(－2)，为下面类比数的运算律探究合并同类项法则打下基础。 活动2：探究同类项概念和合并同类项法则 在以具体问题为背景，列式表示事物之间的数量关系的基础上，通过探究形如式100t＋252t的化简，引出同类项和合并同类项概念的探讨，类比数的运算律探究合并同类项法则。 活动3：认识同类项并能用合并同类项法则进行简单计算 能够准确识别同类项，掌握合并同类项的法则，并运用法则进行计算。 活动4：巩固练习 帮助学生进一步掌握新知，在交流中完