九年级物理压强课件.1ppt.ppt

1.在水平地面上放一块砖A，然后在它上面再放半块同样规格的砖B，如图所示，则B对A的压强和A对水平面的压强之比为多少？ 四、通过刚才的事例你能总结出增大和减小压强的方法吗？ 增大压强 1.下列关于压力的说法中正确的是( ) A.压力就是重力 B.压力都是由重力产生的 C.压力的方向总是垂直于受力面的 D.压力的方向总是竖直向下的 2.关于压力和压强，下列说法中正确的是( ) A.物体质量越大，对受力面的压力就越大 B.压力越大，对受力面的压强就越大 C.受力面积越小，产生的压强一定越大 D.压力一定时，受力面积越小，产生的压强一 定越大 3. 下列事例中，为了增大压强的是( ) A.插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖 B.坦克安装履带 C.在压路机的轮子里灌铅 D.书包带做得比较宽 4.一块砖，长∶宽∶高=4∶ 2∶ 1，分别平放、侧放、立放地面上，则对地面压力之比是( ) A. 4∶ 2∶ 1 B. 1∶ 1∶ 1 C. 1∶ 2∶ 4 D. 无法确定 　生活中还有哪些增大和减小压强的实例，它们是如何增大和减小压强的呢？ C D 例2.下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿， ACEF BD A、铲土机的宽履带 B、锋利的剪刀刃 C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上 F、宽大的房基 A C A C B 同一块砖怎样放置压强最大？ 平放 侧放 竖放 √ ACEF BD 　2、边长为10cm,质量为2kg的正立方体放在水平桌面上，若沿如图1所示的虚线去掉一半,其余部分不动,这时它对桌面的压强 ＿＿＿ 。如果沿如图2所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强 ＿＿＿（填“变大、变小或不变”） 1 2 变 小 不 变 C B 对地面压强最大的放法是( ) A.平放 B.侧放 C.立放 D.都一样 * 第十四章 压强和浮力 第一节 压强 人教版义务教育课程标准实验教科书 你看到了什么？你能提出什么问题？ 观察下图，你能提出什么问题？ 小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？ 笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？ 一、压力 什么是压力？ 压力的方向怎样？ 压力的大小总等于物体的重力吗？ F F F 垂直于墙面 往墙上按图钉时墙受到的力，有什么特点？ 垂直作用在物体表面上的力叫压力 1、压力的定义 图中的茶杯重5N,对桌面压力是多少?木块重10N对斜面的压力是多少? F=5N F10N 2.压力与重力的关系 压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 压力不一定等于重力，只有物体在水平面上 时压力才等于重力F压 = G . A B C 练习：GA=5牛 GB=10牛 F =15牛 A B B B A对B压力为 B对地面的压力为 B B对地面的压力 B对墙面的压力 B对天花板的压力 5牛 15牛 10牛 15牛 F F F 5牛 二、压力的作用效果 将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。 通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？ 手指顶铅笔 想一想 左右手指用力顶铅笔两端时，感觉有什么不同？原因是什么？ 探究： 压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜一猜： 压力大小 受压面积 探究一： 压力的作用效果与压力大小的关系 友情提示： 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用： G G 结论： 压力作用效果与压力大小有关 控制变量法 探究二： 压力的作用效果与受力面积的关系 结论： 压力作用效果与受力面积有关 G G G G G G G 实验回顾与数据分析： 甲 乙 丙 压力作用效果 3 2 1 受力面积 压 力 实验次数 桌子的重力 桌脚 明显 桌子+砝码重力 桌脚 很明显 桌子+砝码重力 桌面 极不明显 结论： 1、受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 2、压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 怎样表示压力的作用效果呢？ 三、压强(p) 压力的作用效果用压强来描述。 阅读自学压强的定义、公式及单位。 做对比 速度：物体在单位时间内通过的路程。 速度= 路程 时间 压强：物体单位面积上所受的压力。 压强= 压力 受力面积 有关。 压力的作用效果与 压力大小 受力面积大小 和 压强反映压力的作用效果 S F p = S —受力面积，单位：平方米（m2） F—压力