生物《没有细胞结构的微小生物——病毒》教学设计（人教版七年级上）.docVIP

没有细胞结构的微小生物——病毒教学设计 课题 第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒 教学目标 知识与能力 教学目标 ? 描述病毒特征及与人类的关系。运用资料，了解病毒与人类的关系。 关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 过程与方法 指导，交流，引导，设疑评价鼓励 关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 重点 病毒的主要特征，与人类的关系 难点 ???病毒的结构。 教学策略 教法选择 启发学生，引导，帮助学生分组 学法引导 观察图片，提出疑问，分析，列举事例，解释原因 教具媒体组合应用 多媒体，实物展台 课程资源开发利用 学生了解有关病毒及病毒引起的疾病的资料。 教师活动 学生活动 学习内容 病毒与人类的关系 举手，产生好奇心，集中精神思考，通过自己的体验自由发表看法。能说出：预防“小儿麻痹”。在教师的指导下确定：吃“糖丸”可预防“小儿麻痹”病。疑问，关注本课内容，进入学习主题分组资料分析，讨论 创设课堂气氛：小时候吃过“糖丸”的请举手。提出疑问，了解学生认知：吃“糖丸”有什么用？（教师注意引导学生明确：吃“糖丸”为预防疾病，为后面学习“糖丸”是“减毒病毒”作铺垫。）设疑，引入新课：为什么“糖丸”能预防“小儿麻痹”？今天课上内容可以解答。 艾滋病：症状、特征、传染途径艾滋病的预