第1课时备课第5章复习1.docVIP

学科组 数学 年级 八年级 学科 数学 备课人 课题： 第五章 复习与回顾 第 20周 1教时 授课日期：2012年 6 月 18 日 教 学 目 标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 1 了解普查与抽样调查的应用，并会选择合适的调查方式解决实际问题． 2 理解频数、频率等概念，并能绘制相应的频数分布直方图和频数折线统计图． 3了解方差、标准差的概念，能进行简单的计算． 1 熟练掌握本章的知识网络结构． 2经历数据的收集与处理的过程发展初步的统计处理能力． 3经历调查、统计等活动，在活动中发展学生解决问题的能力 1．通过对本章内容的回顾与思考，发展学生用数学的意识． 2．在活动中培养学生团队精神． 重 难 点 重 点 难 点 了解数据的表示与处理的新方法，并由此作出合理的决策 会用科学的方法计算一组数据的极差.方差并根据计算结果对实际问题作出评判 课型 复习课 教法 自主探究 合作交流 教具 多媒体课件 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 回顾与复习 出示问题引导学生回顾复习本章的知识点 投影幻灯片2展示本章知识网络图 1、收集数据的方式主要有哪些类型？举例说明！ 2、抽样调查时，应注意哪些问题？ 3、刻画离散程度的量度有哪些？它们有什么作用？ 4、画出本章知识网络图： 1：为了了解五一黄金周汽车站的客流量，现抽取了其中3天的客流量．在这次调查中，采用的调查方式是 ，其中，总体是 ；个体是 回顾本章的一些基本概念，方差的计算公式 弄清楚本章的知识网络． 5分 5分 在训练题目中补充一个计算极差方差的题目 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 做一做 投影幻灯片3，出示问题，指导学生进行训练，小组合作交流，展示成果 样本是 ． 2：小红写了一组数据：83833833383333833333，在这组数据中，8出现的频数是 ，频率是 ． 3：下表是某地2004年2月与2005年2月10天同期的每日最高气温，根据表中数据回答问题： 每日最高气温统计表（单位：℃） 2日 4日 8日 10日 12日 14日 18日 20日 2004年 12 13 14 22 6 8 9 12 2005年 13 13 12 9 11 16 12 10 （1）2004年2月气温的极差是 ，2005年2月气温的极差是 ．由此可见， 年2月同期气温变化较大． （2）2004年2月的平均气温是 ，2005年2月的平均气温是 ． （3）2004年2月的气温方差是 ，2005年2月的气温方差是 ， 由此可见， 年2月气温较稳定． 回顾普查与抽样调查，频数、频率等概念，频数分布直方图和频数折线统计图 进行方差、标准差等计算． 小组交流，代表回答 10分 注意频率和频数的区别 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 想一想 反馈练习 课后练习 投影幻灯片4引导学生分析数据并整理，投影展示学生绘制的图形 投影幻灯片5让两名学生板演计算，组织学生讨论问题 组织学生进行反馈练习，进行个别指导 例题1、为了解我校初中三年级300名男生的身体发育情况，从中抽测了20名男生的身高，结果如下（单位：cm） 175 161 171 176 167 181 161 173 171 177 179 172 165 157 173 173 166 177 169 181 例题2 （1）填表 （2）回答问题 平均数 方差 中位数 命中9环以上的次数 甲 7 1.2 7.5 1 乙 课本第205页复习题第1题，第206页第2、4题 填表 小组合作绘制频数分布直方图和频数分布折线图 读图获取数据进行计算 先独立思考，小组讨论交流，小组代表回答 独立完成反馈后小组交流答案 7分 8分 10分 注意计算方差的方式方法  板 书 设 计 数据的收集与处理 1、收集数据的方式主要有： 例题1 2、抽样调查时，