2013年春八年级数学科第十六章分式方程第2课时导学案.docVIP

2012年秋八年级数学科第 十六章 导学案 课题《分式方程第2课时 》 教 学 目 标 1、知识与技能：用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题 用分式方程来解决现实情境中的问题 2、数学思考：体会数学模型的应用价值 3、解决问题：培养学生的创新精神 4、情感态度与价值观：经历建立分式方程模型解决实际问题的过程， ，认识运用方程解决实际问题的关键是审清题意 教学 重点 难点 1、重点：运用“转化”的思想，将分式方程转化为整式方程 经历运用分式方程解决实际问题的过程，发展抽象概括、分析问题和解决问题的能力. 2、难点：明确解分式方程验根的必要性 . 培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯 课时安排 1课时 （一）温故： 1. 解方程：（1） （2） （3） （4） 2. 若方程会产生增根，试求k的值 1、小芳带了15元钱去商店买笔记本.如果买一种软皮本，正好需付15元钱.但售货员建议她买一种质量好的硬皮本，这种本子的价格比软皮本高出一半，因此她只能少买一本笔记本.这种软皮本和硬皮本的价格各是多少？ 课后补记： 解答题 11.解下列方程 (1) (2) 12.下表是某校初三年级的捐款情况表，其中初三(四)班参加捐款同学的平均捐款数比全年级四个班参加捐款同学的平均捐款数多2元，请求出初三(四)班的捐款人数. 班别 一班 二班 三班 四班 捐款人数 37 36 47 捐款金额(元) 183 162 175 280 先阅读某同学解下面分式方程的具体过程. 解方程 . ① . ② . ③ ∴x-6x+8= x-4vx +3 , ④ ∴x=. ⑤ 经检验，x=是原方程的解. 请你回答：（1）得到②的具体做法是 ；②得到③的具体做法是 ；得到④的理由是 . （2）上述解法对吗〉若不对，请指出错误的原因，并改正. 课后补记 一、请你填一填 （1）满足方程：的x的值是________. （2）若1＜x＜2,则化简=________. （3）当a=________时，方程=2的解为1. （4）当m________时，关于x的方程有增根. （5）已知,则=_____________. （6）甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行，在C地相遇后，甲又经过t1时到达B地，乙又经过t2时到达A地，设AC=S1,BC=S2,那么=_____________. 二、认真选一选 （1）农机厂职工到距工厂15千米的某地检修农机，一部分人骑自行车先走半小时后，其余人乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车速度为自行车速度的3倍，若设自行车的速度为x千米/时，则所列方程为（ ） A. B. C. D. 课后补记 理解分式方程的意义，掌握解分式方程的一般方法和步骤；了解解分式方程时可能产生增根的原因，掌握解分式方程的验根方法；会利用分式方程解决简单的社会生产建设和日常生活中的应用问题. （2）小明一家四口人打电话预约两个姑姑及其一家人一起到某景点旅游，此景点按这样的规定收费，不超过5个人按每人50元收门票，若超过5个人，超过的每人门票将打六折，结果比单独去每人少花10元门票，那么两个姑姑家一共去了几口人（ ） A.6人 B.5人C.4人 D.3人 （3）一台电子收报机，它的译电效率相当于人工译电效率的75倍，译电3000个字比人工少用2小时28分，这台收报机与人工每分各译电__________字（ ） A.78000，1200 B.12000，78000 C.97500，13000 D.90000，1200 活动与探究 1、(任选一题)(1)有一项工程，若甲队单独做，恰好在规定日期完成，若乙队单独做要超过规定日期3天完成；现在先由甲、乙两队合做2天后，剩下的工程再由乙队单独做，也刚好在规定日期完成，问规定日期多少天？ (2)一组学生乘汽车去旅游，预计共需车费120元.后来人数增加了，车费用仍不变，这样每人可少摊3元，原来这组学生有多少人？ 2、如图，