第七章学校心理健康教育的学科渗透.ppt

第七章 学校心理健康教育的学科渗透 第一节 学校心理健康教育学科渗透的涵义 1.概念 2.目标 3.意义 第二节 学校心理健康教育学科渗透的实施 一、学校心理健康教育学科渗透的途径 1.学科教学目标的渗透 2.学科教学内容的渗透 3.学科教学过程的渗透 4.学科教学评价的渗透 二、学校心理健康教育学科渗透的策略 1.设定合理的学科教学目标 2.选择恰当的学科科学方法 3.营造和谐的课堂心理氛围 第三节 学校心理健康教育学科渗透的保障 一、教师专业能力的提升 二、教师健康心理的维护 1.优化社会环境 2.完善学校管理 3.注重自我维护（职业倦怠） 心理健康教育渗透途径 主阵地是课堂 传授者每位教师 学校的角角落落 三维目标 （一）知识与技能（一维） （二）过程与方法（二维） （三）情感·态度·价值观（三维） 渗透内容 专业知识渗透 教师自身人格渗透 心理学知识渗透 心理学技能渗透 心理学方法渗透 心理学知识渗透 暗示法：就是提醒自己控制不良情绪，就是自我的约束。 格言警示 名人名言 各种效应(首因效应，木桶效应等） 实例说明 害怕自己动手，站在一边看其他同学做。因为闭锁，女生遇到不懂的物理问题不愿请教，生怕暴露自己的弱点，这样问题越来越多，最终影响学习