数学研习教学分享简案.docVIP

103上學期 維多利亞實驗高中歷史科單元教案 單元名稱 清領前期的政治與經濟 設計者 戴振豐 教材來源 國中翰林版 第一冊第四章 教學 節數 2 教學日期 11/6.7 學生學習起點行為 已知施琅攻下台灣的背景 對清朝帝系表順序大致了解(順康雍乾嘉 道咸同光宣統) 台灣行政區位置已非常清楚 已知台灣西岸為沙岸，有河港易淤積的特性 教學目標 能了解清廷消極的治台政策 能清楚知道清領前期台灣行政區域的演變 能理解漢人開墾土地與修築水利設施的關係 能說明清領前期台灣的經濟發展 聽懂數則以臺語發音且與臺灣早期發展的相關俗諺。 教學目標 教學活動 檢核方式 能了解清廷消極的治台政策 能清楚知道清領前期台灣行政區域的演變 能理解漢人開墾土地與修築水利設施的關係 能說明清領前期台灣的經濟發展 -------第一節課------- 1.能了解清廷消極的治台政策 1-1 台灣棄留爭議 (1)回顧施琅攻克臺灣的歷史背景 (2)提問同學:如果你是康熙皇帝，台灣是要留?要棄? 請分別提出觀點並討論。老師引導出康熙皇帝採納施琅意見主要是基於戰略考量。 (3)康熙23年台灣納入版圖:配合圖2-4-1康熙台灣輿圖，補充說明圖中台江內海(潟湖地形)、崑身(沙洲地形)、比照現今海岸位置。 1-2 消極治台政策：防臺而治台 (1)說明清廷治理臺灣的出發點，預防內亂及外患，擔心荷蘭捲土重來，臺灣住民與違法軍民聚集威脅沿海。 (2)治台措施:渡臺禁令、劃界封山、(補充：班兵制度、官員任期短、不許築城） (3 )以臺語發音舉數則臺灣俗諺說明當時漢人移民的社會情況，也請同學以臺語發音並簡單說明 「唐山過臺灣 心肝結歸丸」 「少年若無一時憨，路邊那有有應公」 「有唐山公，無唐山媽」 「基隆無城 吃飽就行」 (4)引導學生看課本圖片北投漢番界碑 ，並對照臺灣番界圖加深學生對番界(土牛溝)位置的印象，以及番界異動方向所代表的意義 2.能清楚知道清領前期台灣行政區域的演變 2-1繪圖整理說明清廷的行政單位層級 2-2 以課本圖2-4-4說明清領前期臺灣行政區劃的演變 (1)分成三個時期： 1.康熙年間：臺灣納入版圖(福建省-臺灣府-臺灣縣、諸羅縣、鳳山線) 2.雍正年間:朱一貴事件後(增設彰化縣、淡水廳、澎湖廳) 3.乾隆、嘉慶年間：林爽文事件(諸羅縣改名嘉義縣)、吳沙開發宜蘭(增設噶瑪蘭廳) (2)從行政區劃的設置可了解到臺灣西部地區在清廷前期大致以設有官方治理單位，東部則以宜蘭地區先有噶瑪蘭廳的設置。 ----------- 第二節課 --------- 3.能理解漢人開墾土地與修築水利設施的關係 3-1土地開墾 (1)從吳沙開墾宜蘭平原的故事帶入，可說明漢人千辛萬苦渡海來台開墾面臨的困境:與番人的衝突 (2)說明當時土地依歸屬權分成：番地、無主地、民有地。 (3)開墾方式:1.向原住民承租番地 2.合資申請墾照開墾無主地 例:臺北-陳賴章、新竹-金廣福 (4)稍微說明大租戶-小租戶-佃農關係的形成:一田二主 (4)引導同學從臺灣鄉鎮市地名尋找清領移民開墾的遺跡 如:頭份、七股、頭城、壯圍、五結 3-2 水利設施 (1)截取一小段八堡圳的影片介紹做為開頭，說明八堡圳的開發 (2)介紹課本照片及分布圖 ， 表格整理三大水圳(修築者、地點、引水河川) (3)漢番共修的貓霧扌束圳(割地換水) (4)影響:提高農產量、擴大開墾面積 4.能說明清領前期台灣的經濟發展 4-1農業發展以種植稻米、甘蔗為主，是最主要農產品。 4-2 商業貿易 (1)說明當時候中國是臺灣最主要的貿易對象，以及進出口物產 (2)介紹行會組織「郊」的出現、分類，並對照課本地圖說明南北郊主要貿易港口分布 (3)從「一府二鹿三艋舺」可窺見臺灣各地開發的先後大致是由南而北。 ＊以學習單列舉數例台灣俗諺，老師以台語發音檢測同學是否真正了解其意義。 ＊利用抽籤的方式抽問學生各行政區的演變過程及設立原因 ＊有趣的台灣地名猜謎 教學省思 本章節與地理課臺灣的海岸地形所提到的沙岸做結合，由於河道淤積導致清初重要河港功能喪失，使得貿易中心轉移，從「一府二鹿三艋舺」可看出台灣經濟中心漸漸北移。本章有許多部分可供學生進行思考與討論，如:臺灣的棄留問題、臺灣地名與開墾的關係…等。 1 省 府 縣 廳 ：繁榮或已開發區 ：邊疆未開發區