小学数学课堂教学(何周海).pptVIP

* 小学数学课堂教学 二.当前小学数学课堂教学误区剖析 一.数学课程标准下的教学设计 四.新课程实施中的几个不等式 五.新课程背景下如何创造性的使用教材 六.追求常态下数学课堂教学高效的几点策略 七.让农村小学生学好数学的“四个绝招” 三.新课程计算教学的困惑与对策 八.数学课程的教学 方案1： 一,复习提问 1.比和除法.比和分数之间有着密切的联系, 谁说一说它们有哪些联系？ 2.除法中有什么性质？分数中又有什么性 质？它们的内容分别是什么？ 3.猜想;比有没有性质？如果有,内容是什么？ 师组织学生小组交流、讨论、探究。 二.交流探究新知方法 1.方案一： 我们这个小组是通过举例寻 找规律的…… 2.方案二：我们根据比与除法的关系可知… 3.方案三：我们是根据分数的基本性质类推的… 4.方案四：我们想借助比与除法、比与 分数的密切联系猜测比的基本性质,于是 我们组举了很多例子进行验证…… 小组汇报后师生共同进行归纳,总结出比的 基本性质。 三、辨析巩固 …… 方案二 一、复习引入 1.求下面各比的比值 4：5 8：10 12：15 2.通过求比值你发现了什么？ （比值都相等,说明三个比相等） 二、学习新知 第一层次 师：今天我们要学习“比的基本性质” 。 根据我们刚刚所得的4：5=8：10=12：15 请同学们观察这三个相等的比。 1.从